為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，抓好教學(xué)常規(guī)、做好教學(xué)研究工作，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小西區(qū))全體教師正在積極行動(dòng)中。
以英語(yǔ)組為例，教師們定期認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”文件精神，轉(zhuǎn)變教育觀念。
以高效課堂鑄“根”。 精彩的課堂，需要教師去創(chuàng)造；穩(wěn)定的質(zhì)量，需要結(jié)構(gòu)來(lái)保障，老師們努力踐行實(shí)小西區(qū)“3+1”課堂學(xué)習(xí)模式。所謂“3+1”課堂就是“三案”課堂，一份教學(xué)設(shè)計(jì)，包含預(yù)學(xué)案、助學(xué)案、固學(xué)案三個(gè)助推。先學(xué)后教，以學(xué)定教。讓每個(gè)孩子帶著有準(zhǔn)備的頭腦進(jìn)入課堂、進(jìn)行學(xué)習(xí)。
以特色的分層作業(yè)鑄“魂”。英語(yǔ)組為了全面壓減英語(yǔ)作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，不停地探索作業(yè)設(shè)計(jì)的新路子。將作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、項(xiàng)目式作業(yè)、特色活動(dòng)，由課本學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)開(kāi)放，觸角伸到學(xué)生生活的每一個(gè)角落，教師去挖掘課本與生活的聯(lián)結(jié)。手工、合作、閱讀、角色扮演……將英語(yǔ)作業(yè)與英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容及實(shí)踐相融合。
科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)為教學(xué)保駕護(hù)航。課堂采用的是“一記二評(píng)”的方式，課代表記錄每日英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)情況，二評(píng)是評(píng)“英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)習(xí)個(gè)人”和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。
“雙減”政策對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求，實(shí)小西區(qū)要努力做“教育教學(xué)的研究者”“課堂提質(zhì)的探索者”。（賴波 通訊員 胡念）
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