春耕、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏，時(shí)令的智慧在四川天府新區(qū)華陽(yáng)中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：華中附小)的時(shí)空下流轉(zhuǎn)生輝。雖冬已至，但華中附小的心光農(nóng)場(chǎng)上依然春機(jī)昂然，學(xué)校通過(guò)PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)造性地開展勞動(dòng)教育，以期達(dá)到五育融合、知行合一的目標(biāo)，讓華中附小的孩子們腳步沾泥土，亦可手捧書香。
開學(xué)初，每個(gè)年級(jí)都開展了自己的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨著時(shí)間的推進(jìn)，華中附小娃兒們的菜地也遇到了一些問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)難題，勞動(dòng)課劉老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探索、發(fā)現(xiàn)。
田畦規(guī)劃
今年剛開始秋耕時(shí)，學(xué)生和老師準(zhǔn)備了各式各樣的菜苗。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生把菜苗全都種進(jìn)了地里，還撒了一些菜籽，埋了幾個(gè)蒜頭，把種植箱種得滿滿當(dāng)當(dāng)。
不久問(wèn)題就來(lái)了，植物種得太擠了，都不能好好吸收陽(yáng)光和養(yǎng)分，像萵筍和一些青菜都長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，新發(fā)芽的菜苗擠在一起，成了細(xì)長(zhǎng)而柔弱的“高腳苗”。為了更好地種菜，同時(shí)方便除草，老師帶著學(xué)生搞起了田畦規(guī)劃。
所謂田畦，就是把田分隔成一塊一塊的區(qū)域，中間用“山峰”與“山谷”隔開，在“山峰”處種菜，在“山谷”澆水。種植箱附近有幾棵樹愛(ài)掉葉子，之前學(xué)生都是把葉子撿了扔出去，現(xiàn)在可以把枯葉堆在山谷，進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆肥。
在規(guī)劃好的田畦上種上菜苗，看起來(lái)整整齊齊，就是娃兒們貪心不免種的密了些，后期還要摘除一些長(zhǎng)得不好的菜苗才行。
蔬菜拱棚
在秋耕開始時(shí)，華中附小娃兒們?yōu)⑾铝艘恍┓N子，同時(shí)還準(zhǔn)備了一些蘿卜秧苗。這些菜秧苗的根有些受傷，在種植前需要避免陽(yáng)光暴曬并保持一定水分，直到根部恢復(fù)健康。
為了保護(hù)秧苗，娃兒們尋找各種材料，把垃圾袋撕開，再把之前種菜的桿子取下制作了蔬菜拱棚1.0版本。
1.0版本的拱棚質(zhì)量有些差，不過(guò)還是讓秧苗度過(guò)了移栽的緩苗期，之后蘿卜秧苗在學(xué)生的精心照料下茁壯成長(zhǎng)，不久就可以全部收獲了。
在第一版簡(jiǎn)易拱棚的基礎(chǔ)上，學(xué)生發(fā)現(xiàn)之前在外邊種的蘿卜種子發(fā)芽后都又細(xì)又長(zhǎng)，大家推測(cè)應(yīng)該是溫度太低了，于是學(xué)生開始研究拱棚2.0。
秋分之后，成都下起了連綿的小雨，把種植區(qū)的土地壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。娃兒們種菜苗的時(shí)候發(fā)現(xiàn)用小鏟子根本挖不開，于是找家長(zhǎng)借了鋤頭與釘耙，開始松土大工程。
播種
搭架子
搭棚子
測(cè)量拱棚內(nèi)外溫濕度的差異，檢查拱棚搭得好不好，并作出針對(duì)性調(diào)整。
發(fā)生在真實(shí)場(chǎng)景里的勞動(dòng)教育，孩子們腳下有泥、手心有汗，在田地間辛勤勞動(dòng)，面對(duì)遇到的問(wèn)題動(dòng)手動(dòng)腦�？赡茉诜N植上有些不專業(yè)，重要的是在勞動(dòng)中感受勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)人民的智慧，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去想辦法解決一些問(wèn)題，享受勞動(dòng)的快樂(lè)。（黃小林 通訊員 劉垚）
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