2021年11月18日上午，成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園教育集團(tuán)學(xué)習(xí)貫徹溫江區(qū)第十五次黨代會(huì)精神專題宣講報(bào)告會(huì)在溫江區(qū)花都幼兒園順利舉行，大家聆聽(tīng)了由溫江區(qū)魚(yú)鳧雙語(yǔ)幼兒園黨支部書(shū)記、光華新城幼兒園教育首席園長(zhǎng)樊朝霞帶來(lái)的宣講報(bào)告。溫江區(qū)花都幼兒園、光華新城幼兒園、南城幼兒園的園點(diǎn)負(fù)責(zé)人、中層干部、教研組長(zhǎng)及部分教師代表參加了本次會(huì)議。
樊朝霞書(shū)記以《走向有質(zhì)量的幼兒園課程建設(shè) 為建設(shè)“幸福溫江·美好之城”而奮斗》為題，向參會(huì)人員介紹了溫江區(qū)第十五次黨代會(huì)召開(kāi)的重要意義。黨代會(huì)報(bào)告從奮斗鑄就金溫江、時(shí)代啟迪新航程、揮寫未來(lái)新答卷、全面加強(qiáng)黨的建設(shè)四個(gè)篇章回顧了溫江發(fā)展重要?dú)v程，系統(tǒng)總結(jié)了過(guò)去五年工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)啟示，深入分析了面臨的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，科學(xué)謀劃了建設(shè)“幸福溫江·美好之城”的宏偉藍(lán)圖，鮮明提出了未來(lái)五年全區(qū)發(fā)展的奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，明確了全面加強(qiáng)黨的建設(shè)的務(wù)實(shí)舉措，是指導(dǎo)和推動(dòng)今后一個(gè)時(shí)期全區(qū)各項(xiàng)工作的綱領(lǐng)性文件。
樊書(shū)記結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，就如何落實(shí)黨代會(huì)精神提出以下要求：一是要通過(guò)三會(huì)一課、主題黨日等多種形式開(kāi)展宣傳宣講活動(dòng)，切實(shí)把會(huì)議精神傳達(dá)到位、部署到位、落實(shí)到位，確保黨代會(huì)精神在幼兒園落地生根。二是結(jié)合幼兒園工作特點(diǎn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“希望之區(qū)、大美之區(qū)、心安之區(qū)”建設(shè)的深刻內(nèi)涵，在建設(shè)工作中，展現(xiàn)出新時(shí)代教育工作者的新形象、新?lián)?dāng)、新作為。三是圍繞幼兒園中心工作，對(duì)標(biāo)上海、浙江等發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育新形勢(shì)，以開(kāi)闊的視野格局，謀劃推進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作，不斷為踐行新發(fā)展理念公園城市示范先行區(qū)而努力奮斗。
“幸福溫江·美好之城”的宏偉藍(lán)圖中有“優(yōu)化民生服務(wù)創(chuàng)造品質(zhì)生活，讓人人有可創(chuàng)的穩(wěn)定收入、有可靠的社會(huì)保障、有可獲的優(yōu)質(zhì)教育、有可及的健康服務(wù)，讓這座城市成為生活在這里人們心安的故土”這樣的描述。課程建設(shè)是優(yōu)質(zhì)教育的核心動(dòng)力，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)幼兒園課程建設(shè)，是深化教學(xué)內(nèi)容、提高保教質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要措施之一，是形成幼兒園辦園特色的需要，是兒童終身發(fā)展的需要，更是幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力。
在宣講會(huì)的第二階段，三園舉行了《走向有質(zhì)量的幼兒園課程建設(shè)的思與行》課程研討會(huì)。
正是基于對(duì)幼兒園課程建設(shè)的意義和認(rèn)識(shí)，大家確立了“立足自身實(shí)際，以轉(zhuǎn)變課程觀、兒童觀為先導(dǎo)，以課程建設(shè)為核心，在課程建設(shè)中提高教師專業(yè)化水平，推動(dòng)幼兒園辦園質(zhì)量的全面提高”的總體思路。光華新城幼兒園、南城幼兒園、花都幼兒園在集團(tuán)文化“淘出靈性 玩出品質(zhì)”的引領(lǐng)下，分別初步構(gòu)建了以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲?yàn)榛A(chǔ)，以“桌游+自然、玩美、食育”特色教育為支撐的課程體系，在課程重構(gòu)中彰顯著“自然中孕育，游戲中滋養(yǎng)，親歷中成長(zhǎng)(花都幼兒園)”“淘，是兒童生動(dòng)的樣態(tài)；玩，是孩子的主要工作；美，有一百種創(chuàng)意表達(dá)(南城幼兒園)”“淘兒童天性，品童年百味，育五味兒童”(光華新城幼兒園)的課程理念。
園所交流，展示幼兒園課程建設(shè)階段性成效
交流分享會(huì)上，溫江區(qū)花都幼兒園課程與改革中心主任潘紅婷，做了題為《花開(kāi)四季，回歸自然——淘自然四季課程建設(shè)路徑》的發(fā)言，分享了花都幼兒園以自然為抓手，在四季流轉(zhuǎn)中進(jìn)行的一系列頂層設(shè)計(jì)。遵循“自然中孕育，游戲中滋養(yǎng)，親歷中成長(zhǎng)”的課程理念，進(jìn)行的課程背景分析、課程理念及目標(biāo)、課程實(shí)施框架、課程管理、課程評(píng)價(jià)等。溫江區(qū)南城幼兒園課程與改革中心主任包蕾做了題為《從喜歡兒童到兒童喜歡——幼兒園課程構(gòu)建與實(shí)施》的發(fā)言，主要闡述了在遵循南幼孩子生長(zhǎng)軌跡的基礎(chǔ)上，如何捕捉孩子的“淘”，支持孩子的“玩”，成就孩子的“美”的課程方案的分享與解讀。最終實(shí)現(xiàn)讓每位南幼孩子都成為一個(gè)“形美、繪美、言美、思美、心美”的五美幼兒的課程目標(biāo)。
溫江區(qū)光華新城幼兒園副園長(zhǎng)王珊，做了題為《淘兒童天性，品童年百味——為培養(yǎng)“五味”兒童的園本課程建設(shè)》的專題發(fā)言，主要從“厘清三者關(guān)系(辦園理念、課程理念、課程目標(biāo))——分析園所課程現(xiàn)狀——定位課程價(jià)值——審視課程理念、目標(biāo)——重構(gòu)“淘百味”課程體系——找準(zhǔn)、調(diào)整課程實(shí)施路徑——嘗試完善課程評(píng)價(jià)體系——全面做好課程實(shí)施保障”8個(gè)方面做了匯報(bào)。
集中研討，探尋幼兒園課程建設(shè)中的問(wèn)題與困惑
大家各自就幼兒園在課程建設(shè)中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展了熱烈討論，參研人員圍繞花都幼兒園和南城幼兒園提出的“如何就園本課程建設(shè)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)科學(xué)的融合”問(wèn)題，總結(jié)出環(huán)境資源需要家長(zhǎng)和園所的共同構(gòu)建，一是可以先從班級(jí)區(qū)域活動(dòng)自然材料投放著手，觀察幼兒與材料的互動(dòng)；二是資源的有效利用需要提升教師的課程意識(shí)。不拘泥于幼兒按照教師所想，進(jìn)行表達(dá)與創(chuàng)造，而是觀察幼兒的興趣、發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題等，適時(shí)調(diào)整自己的預(yù)設(shè)。針對(duì)光華新城幼兒園提出的“課程目標(biāo)的制定需要遵循哪些依據(jù)？”問(wèn)題，大家總結(jié)出“一對(duì)標(biāo)、兩規(guī)避、三維度”的策略。“一對(duì)標(biāo)”是對(duì)標(biāo)國(guó)家對(duì)學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)的要求，“兩規(guī)避”是指要規(guī)避將辦園理念與課程理念、育人目標(biāo)與課程目標(biāo)混淆，規(guī)避課程目標(biāo)無(wú)法承載幼兒的全面發(fā)展；“三維度”是指課程目標(biāo)的制定需要依據(jù)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人”的素養(yǎng)維度，或是依據(jù)兒童發(fā)展維度，或是課程內(nèi)容維度。
共同學(xué)習(xí)，共話走向有質(zhì)量的幼兒園課程建設(shè)
最后，成都市溫江區(qū)魚(yú)鳧雙語(yǔ)幼兒園支部書(shū)記、光華新城幼兒園教育集團(tuán)總園長(zhǎng)樊朝霞做了題為《走向有質(zhì)量的幼兒園課程建設(shè)的思與行》的培訓(xùn)。就“澄清理念，在理念的引導(dǎo)下進(jìn)行課程建設(shè)；全員參與，開(kāi)發(fā)有識(shí)別度的課程；精細(xì)化管理，提升課程實(shí)施的有效性；提高教師課程意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)的有效性”四方面展開(kāi)了分享交流，強(qiáng)調(diào)各園在今后的課程建設(shè)研究中，園點(diǎn)負(fù)責(zé)人們要加強(qiáng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)管理、規(guī)劃建設(shè)，以課程建設(shè)為主線，推動(dòng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)保教質(zhì)量提高，助力兒童愛(ài)玩、會(huì)玩、更慧玩！
幼兒園課程建設(shè)對(duì)園所的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，是幼兒園特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的有力支撐。園本課程建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，隨著課程改革的不斷深入，園本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理還將存在許多新問(wèn)題、新困難，但大家堅(jiān)信，只要積極探索突破的路徑、尋求解決問(wèn)題的辦法，就能構(gòu)建出真正符合幼兒身心發(fā)展需要的園本課程。
黨代會(huì)精神鼓舞和感召著我們，走向新時(shí)代、走向高質(zhì)量、走向新發(fā)展、走向新期待！作為教育人，應(yīng)該懷著高尚的教育情懷，從自己做起，從本職工作做起，積極進(jìn)取，奮力前行，加快幼兒園有內(nèi)涵、高質(zhì)量的發(fā)展，為加快建設(shè)踐行新發(fā)展理念的公園城市示范先行區(qū)，為奮力建設(shè)“幸福溫江·美好之城”貢獻(xiàn)力量！（張紅）
園所交流,光華新城幼兒園教育集團(tuán),幼兒園課程建設(shè)
