為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。2021年11月18日，溫江區(qū)永盛中心幼兒園德育組長(zhǎng)王倩老師組織全體教師開(kāi)展了師德師風(fēng)主題培訓(xùn)。
會(huì)前游戲 放松身心
教研會(huì)議伊始，王老師請(qǐng)老師們兩兩結(jié)對(duì)，互相捏肩捶背。接著她給大家?guī)?lái)充氣棒，開(kāi)始《答非所問(wèn)》的游戲，老師們?cè)谟螒蛑姓宫F(xiàn)了快速的反應(yīng)能力。放松愉快、有趣味的會(huì)前游戲一掃老師們中午的疲倦，為接下來(lái)的研訓(xùn)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
文件學(xué)習(xí) 堅(jiān)守職責(zé)
王倩老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了溫江區(qū)教育局師德師風(fēng)、未成年人保護(hù)和預(yù)防犯罪工作的相關(guān)文件，老師們通過(guò)文件學(xué)習(xí)，了解了作為教師應(yīng)具備最基本的道德素養(yǎng)，在以后的工作中做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦、有教無(wú)類。
教研探討 闡述觀點(diǎn)
接下來(lái)，王倩老師結(jié)合工作實(shí)踐，提出有關(guān)師德師風(fēng)的問(wèn)題，老師們就問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論，紛紛表達(dá)自己的想法。首先，王倩老師拋出問(wèn)題——“你覺(jué)得工作中哪些行為違反了師德師風(fēng)？”
老師們分幾方面進(jìn)行了闡述，幼兒方面：對(duì)幼兒不關(guān)心、大聲恐嚇幼兒、對(duì)班級(jí)幼兒有區(qū)別對(duì)待；家長(zhǎng)方面：收受家長(zhǎng)賄賂、泄露幼兒及家長(zhǎng)信息、不尊重家長(zhǎng)；其他方面：在工作時(shí)間擅自離崗，在各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布不良言論都屬于師德師風(fēng)問(wèn)題……老師們說(shuō)出了很多違反師德師風(fēng)的行為，證明老師們能意識(shí)到師德師風(fēng)問(wèn)題在平時(shí)工作中的嚴(yán)重性，并且做到避免發(fā)生這樣的問(wèn)題。接著，王老師又向老師提出問(wèn)題“什么是體罰和變相體罰？”老師們紛紛表達(dá)了自己對(duì)體罰和變相體罰的理解，最后大家一致堅(jiān)定要恪守職業(yè)道德，不碰觸師德底線。
案例呈現(xiàn) 現(xiàn)身說(shuō)法
為了加深老師們對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)，王倩老師還為大家呈現(xiàn)了兩個(gè)典型案例，引發(fā)大家思考案例中教師行為的科學(xué)性，并引導(dǎo)老師思考如果是你，你該怎么做。為此，老師們展開(kāi)激烈討論。大家一致認(rèn)為案例中兩位老師的做法不正確，應(yīng)當(dāng)在不違反師德師風(fēng)的情況下探索科學(xué)的教育方法，這就需要老師時(shí)刻保持思考，運(yùn)用教育智慧，用愛(ài)心、細(xì)心、愛(ài)心對(duì)待每一位幼兒。
王老師在教研活動(dòng)最后，希望老師們不僅用師德師風(fēng)自我約束、自我鞭策、自我提升，更要用純粹、專注的愛(ài)守護(hù)幼兒，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
本次師德師風(fēng)培訓(xùn)，加強(qiáng)了本園教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任感及使命感。相信永盛中心幼兒園的每一名教育人都將恪守職業(yè)操守，以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則，不斷提高政治思想水平。在教育中，以高尚的情操促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，做人民滿意的教師。（張紅）
溫江區(qū)永盛中心幼兒園,師德師風(fēng)主題培訓(xùn)
