“明道優(yōu)術(shù)磨內(nèi)功，減負增效賽技能”，為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，創(chuàng)新教學方式，提高“雙減”下的課堂效率，彭州市延秀小學第六屆新青年教師數(shù)學課堂教學“賽馬式”達標競賽在如火如荼的進行。成都市督學汪偉和成都市常青樹工作室的余業(yè)果導師以及學校的名優(yōu)數(shù)學教師參與了聽課和評課活動。
此次競賽共38人參賽，分為四種課型舉行：第一年的見面課、第二年的達標課、第三年的優(yōu)質(zhì)課和第四年的滿師課。在舉行賽課的前三周，老師們就開始進行賽課準備，研課、磨課，聆聽師傅和名優(yōu)教師的建議，反復修改教學設(shè)計、教學流程等。賽課過程中，老師們各顯身手，運用自己獨特的教學方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中自主學習，主動參與，在深度學習中經(jīng)歷理解知識、掌握方法、訓練思維的全過程。
見面課上，老師們利用情境教學，引導學生在具體的生活情境中學習新知，感受數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學生的學習興趣被充分激起。豐富的操作活動讓學生變“學”數(shù)學為“玩”數(shù)學，在提高學生動手實踐能力的基礎(chǔ)上，讓孩子在體驗中進一步獲得感知，讓孩子們感受到數(shù)學就在自己身邊。
達標課上，老師們的教學更加重視學生實踐體驗，運用學校“主體自主333”的課堂樣態(tài)，讓每一節(jié)課堂都生動活潑，富有創(chuàng)新和創(chuàng)意。老師們引導學生在量一量、畫一畫、折一折、撥一撥等活動中積極探究，主動學習，并在老師的引導下，生生互動，自由表達自己的想法，為學生創(chuàng)設(shè)了一種和諧愉悅的學習氛圍。
優(yōu)質(zhì)課中，教學技藝嫻熟的青年教師，更側(cè)重于培養(yǎng)學生的高層次思維，引導學生深度學習。課堂上老師們運用學校“借助學力單，培養(yǎng)學生高階思維”的課堂模式“五環(huán)教學法”，著重引導學生在獨學、組學、群學和總結(jié)反思中進行深層思考和情感投入。課中鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，為學生提供了充足的體驗空間，讓學生的思維得到充分的訓練。
滿師課上，老師們除了關(guān)注學生的學習興趣，更關(guān)注學生學習的心理，并且把現(xiàn)代信息技術(shù)充分融入到教學中去。老師們制作微課、錄制短視頻，加入數(shù)學文化的視頻等，讓學生在信息技術(shù)支撐的活動中探究新知識、理解新知識，了解數(shù)學的內(nèi)涵和數(shù)學文化，從兒童的視角去發(fā)現(xiàn)和分析、評價和解決數(shù)學問題。
賽課結(jié)束后，評委老師們還手把手對每一位老師的每一節(jié)課進行細致的指導，幫助他們在進步中找不足，在不足中找問題和改進的方法。同時，賽課的老師也通過數(shù)學教研群開展沙龍活動，分別闡述了自己的教學設(shè)計思路，反思了課堂中存在的不足。
“校將興，必貴師而重傅；師將行，必貴教而重研”。通過本次競賽，每位老師收獲滿滿。全體數(shù)學老師無論是教研組長、師傅，還是學科組成員以及賽課老師本人都積極參與本次活動，通過上課、聽課和評課，全體數(shù)學教師實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補、互為借鑒、共同提升的預期目標，教育教學理念得到了升華，數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，同時也增強了全體數(shù)學教師的課改意識。相信經(jīng)過幾年的磨礪和內(nèi)化，這批青年教師會越來越優(yōu)秀，將延秀小學“真實精新”的教風薪火相傳，代代延秀。（賴波 通訊員 謝婷）
延秀小學,第六屆新青年教師數(shù)學課堂教學“賽馬式”達標競賽
