為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》等文件精神，能更好的開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理品質(zhì)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，2021年11月18日下午，成都市德育教研第三片組線上研討活動(dòng)圍繞“實(shí)踐新方式，育人新體驗(yàn)”主題，共同探討實(shí)踐育人的策略和方法。
成都市小學(xué)德育教研第三片組(武侯區(qū)、高新區(qū)、崇州市、大邑縣、邛崍市、蒲江縣)的德育教研員、小學(xué)德育干部及班主任代表近三百人參加了此次研討�；顒�(dòng)由成都市教育科學(xué)研究院德育教研員呂紅霞老師組織，大邑縣德育教研員丁宇卓老師主持。
大邑縣北街小學(xué)陳雨露老師執(zhí)教了微班會(huì)課《心美行美 大邑更美》。陳老師引導(dǎo)孩子們通過(guò)搜集各類資料和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)了解大邑的美食、美景，讓孩子們從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，從而努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有理想有目標(biāo)的人。
大邑縣北街小學(xué)胥金蓉老師以《實(shí)踐育人，筑夢(mèng)起航》為題，從學(xué)校的辦學(xué)愿景出發(fā)，分享了北小在構(gòu)建實(shí)踐育人課程和落實(shí)實(shí)踐育人課程中，如何一步步讓實(shí)踐成為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的知識(shí)能力、態(tài)度情感與價(jià)值觀在實(shí)踐中得到鍛造和升華。
“以習(xí)慣養(yǎng)成為第一任務(wù)；以活動(dòng)貫穿始終為第一抓手；以學(xué)生全面發(fā)展為第一目標(biāo)”，蒲江縣實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)鐘玲老師以《家政鍛巧手 勞動(dòng)煉品格》為題，分享了學(xué)校如何通過(guò)家政課程，提高孩子們的動(dòng)手能力，樹立了正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
楊軍老師以《“以勞育人”理念下的實(shí)踐育人新范式——以邛崍市小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐為例》為主題，分享了邛崍市小學(xué)如何“以勞育人”，促進(jìn)學(xué)生在“行動(dòng)”中增長(zhǎng)自我服務(wù)與服務(wù)他人的本領(lǐng)，培養(yǎng)美己美人的情懷和懂美會(huì)美的品位。
蒙彼利埃小學(xué)劉妍老師作了《共建地球生命共同體，蒙娃在行動(dòng)》主題交流，展示了蒙小如何圍繞“人與自然”“人與社會(huì)”“人與人”三個(gè)范疇開展生態(tài)文明校本課程建設(shè)。充分體現(xiàn)了學(xué)校“為每個(gè)孩子最大可能的發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念。
崇州市東關(guān)小學(xué)王洋老師以《“減負(fù)賦能”：育人方式新體驗(yàn)——“雙減”“五項(xiàng)管理”背景下的育人方式變革實(shí)踐案例》為題，分享了在“雙減”政策背景下和育人方式的變革中，學(xué)校是如何讓學(xué)生走出呆板的課堂，走進(jìn)生動(dòng)的學(xué)堂；如何在增強(qiáng)體驗(yàn)感的同時(shí)提高能力，進(jìn)一步落實(shí)“五育并舉”育人目標(biāo)。
成都市武侯區(qū)教科院德育與勞動(dòng)教育研究所所長(zhǎng)、成都市中小學(xué)德育教研第三片組組長(zhǎng)易瓊帶來(lái)講座《基于關(guān)懷理論的實(shí)踐育人課程建設(shè)五策略》。易所長(zhǎng)立足德育實(shí)踐課程的時(shí)代需求與新挑戰(zhàn)，從課程背景、實(shí)踐育人目標(biāo)、確定的內(nèi)容、規(guī)范實(shí)施課程和課程評(píng)價(jià)五個(gè)方面闡述了實(shí)踐育人課程的五大策略。
最后，成都市教育科學(xué)研究院德育教研員周玫老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐，有利于學(xué)生獲得親身參與的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成從自己的生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。此次教研活動(dòng)對(duì)學(xué)校立足辦學(xué)特色，踐行“實(shí)踐育人”精神，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)�、知行合�?rdquo;的新型合格人才有著重要的指導(dǎo)意義。（張紅）
成都市小學(xué)德育教研第三片組,研討活動(dòng)
