教育部指出，“雙增”是增加學生體育、音樂、美術(shù)以及戶外運動的時間，增加學生參與勞動的機會。成都市泡桐樹小學西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))在嚴格落實“雙減”各項工作的同時，也在積極探索開發(fā)豐富多彩的課程，引導學生感受傳統(tǒng)文化，增強文化自信；充分發(fā)掘教學資源，滿足學生藝術(shù)類的多樣化需求。
音樂篇——鏈接未來，一切皆有可能
音樂教學旨在激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，鼓勵學生對所聽音樂表達獨立的感受和見解。小學階段主要從四個方面培養(yǎng)學生的感受與欣賞：音樂要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式、音樂風格與流派。
11月23日上午9時，學�？蒲惺医M織了區(qū)級課題《混合式學習環(huán)境下小學中高段音樂欣賞教學的實踐研究》線上開題活動，進一步探究在混合式學習環(huán)境中以信息技術(shù)支撐將課堂變成有趣的、發(fā)展學生思維的場所。課題負責人董藝老師匯報了課題研究。青羊區(qū)科研教研員曹艷老師、青羊區(qū)音樂教研員蔣英老師、成華區(qū)音樂教研員李嶸老師詳細指導課題，并給了音樂欣賞教學研究的專業(yè)建議。楊明忠副校長感謝專家的指導，并進一步表達了學校對課題后續(xù)研究的支持。
美術(shù)篇——傳承傳統(tǒng)文化，做中華好少年
11月16日，美術(shù)組市級課題《區(qū)域聯(lián)動下依托水墨畫工作坊推進學校美育研究》參與青羊區(qū)2021年教育科研年度考核線上答辯。課題組研究定位在依托水墨畫工作坊外部通過區(qū)域聯(lián)動彌補學校資源不足推進學校美育，內(nèi)部建設師生成長共同體通過課堂教學、美育活動、特色發(fā)展推進學校美育，堅持面向每一個孩子，培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的傳承者。
閱讀篇——培養(yǎng)讀書的種子
11月16日，語文組區(qū)級課題《基于“快樂讀書吧”的小學語文(中段)整本書閱讀教學研究》參與青羊區(qū)2021年教育科研年度考核線上答辯。課題組從師生實際需求出發(fā)，構(gòu)建小學中段整本書閱讀教學的課程模式。整本書閱讀的研究給學生埋下了讀書的種子，學生習得了閱讀的策略與方法，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，語言能力得到發(fā)展，邏輯思維得到鍛煉。
科學篇——虛實結(jié)合，全景實驗
11月16日，科學組區(qū)級課題《虛擬實驗在小學科學實驗教學的應用研究》參與青羊區(qū)2021年教育科研年度考核線上答辯，課題組積極探索通過虛擬實驗與真實實驗結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率；初步形成小學科學虛擬實驗的教學模式。虛擬實驗與傳統(tǒng)實驗相輔相成、相互補充，才能達到最佳的教學效果。
最后，專家進行點評，泡小西區(qū)以學科組為單位扎扎實實開展教學研究，教師的科研水平獲得了提升，教學的思維廣度深度得到了延展。課堂也發(fā)生了實質(zhì)性變化，為生而教，為學而研。建議進一步梳理凝練成果，推廣應用。（賴波）
