學(xué)生大課間不做操了！這所學(xué)校改變了傳統(tǒng)的做操、跑步大課間鍛煉模式。取消了課間操學(xué)生在大課間活動時做什么？特別是國家“雙減”政策后，學(xué)生的體育鍛煉納入“雙增”，這所學(xué)校又如何保證學(xué)生的體育鍛煉時間和體質(zhì)健康達(dá)到國家要求？
從集體項目比賽一輪游，到足球比賽市、區(qū)級一等獎、籃球比賽區(qū)級一等獎；從極難從預(yù)賽突圍，到田徑比賽單項第一、多項前八，田徑比賽團(tuán)體總分排進(jìn)前八；從之前學(xué)生體測不太理想，到現(xiàn)在整體成績逐步提升……短短三年，學(xué)校怎么做到不做課間操了，卻讓孩子們體能蹭蹭上漲，成績節(jié)節(jié)拔高的呢？帶著這些疑問，記者近期走進(jìn)這所不做課間操的成都市錦江區(qū)大觀小學(xué)校一探究竟。
有因：如何打破小規(guī)模學(xué)校在校外比賽中“一輪游”狀況
大觀小學(xué)德育處蔣主任告訴記者，大觀是一所600余人的小規(guī)模學(xué)校，這樣的辦學(xué)規(guī)模在體育活動組織特別是在體育競賽中特別吃虧，學(xué)生少可選擇面小，在2018年以前，學(xué)校在參加區(qū)級以上的各項體育比賽中基本沒有獲過獎，足球賽籃球賽往往是“一輪游”，區(qū)上的田徑比賽各個項目基本上進(jìn)不了前八名，學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)也經(jīng)常在區(qū)域處于末位。
為改變這樣的現(xiàn)狀，從2018年9月起，學(xué)校王純育校長提出改變課間操傳統(tǒng)做操的想法，結(jié)合錦江區(qū)一天一節(jié)體育課的落實，把學(xué)生大課間變成體育課的拓展和延伸，以班為單位進(jìn)行體育課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固練習(xí)，增加學(xué)生練的時間，充分利用學(xué)校的體育場地空間，開展籃球運(yùn)球、投籃、足球帶球、跳繩、短跑等平常只能在體育課上才能練習(xí)的項目。用王校長的話來講，“體育是練出來的，學(xué)生的體育技能就是要在不斷的重復(fù)練習(xí)中才能得到提高，體育課的時間不夠我們就用大課間的時間來補(bǔ)。”
有序：從被動鍛煉到自覺鍛煉
上午8：30，隨著大課間鈴聲響起，大觀小學(xué)低段一、二、三年級的學(xué)生們，迅速在操場匯集，孩子們跟著隊伍前的體育老師做起了熱身準(zhǔn)備活動。五分鐘后，籃球組、足球組、跳繩組、跑步組……各自開始大課間25分鐘的各項練習(xí)。從集合到練習(xí)，孩子們表現(xiàn)出來的“有序”讓記者很驚訝。
“孩子們一開始也不是這樣的。想要真正的達(dá)到課間鍛煉有序、自覺，我們所設(shè)計的運(yùn)動必須要他們真的感興趣從而愛上運(yùn)動，只能老師們多動腦筋多想辦法。”談到孩子們的課間鍛煉，體育老師黃組成很有感觸。
10：30是第二次課間鍛煉時間，由四、五、六年級的學(xué)生到操場鍛煉。高、低年段錯峰進(jìn)行，目前讓學(xué)生有足夠的場地進(jìn)行充分鍛煉。從下樓到操場，各班自己做準(zhǔn)備活動、自己設(shè)置練習(xí)場地、自己開始有序練習(xí)、自己收還器材，高段學(xué)生的自覺鍛煉更加充分。
看著操場上孩子們運(yùn)動的身影，王校長說，“這樣的大課間鍛煉雖然看起來不整齊，沒有做操那么有氣勢，但學(xué)生是在真正的鍛煉。”
有變：從改變課間鍛煉到創(chuàng)新體育課選課授課模式
從2017年開始，錦江區(qū)率先在全國公辦校中實現(xiàn)每天一節(jié)體育課。體育課增加了，學(xué)校的體育課程怎樣進(jìn)行調(diào)整？結(jié)合體育大課間的改革，在王校長的帶領(lǐng)下，最終大觀小學(xué)每天的運(yùn)動時間包括：每天35分鐘的體育課+30分鐘大課間+60分鐘體育社團(tuán)課，使孩子們在學(xué)校一整天的運(yùn)動時間達(dá)到125分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國家要求的每天1小時運(yùn)動時間。
改變傳統(tǒng)體育課授課模式，實行年級選課制，按年級排課，將一個年級的學(xué)生分成三到四個小組，分別學(xué)習(xí)以籃球、足球、田徑、排球為主的教學(xué)內(nèi)容。每組以四周訓(xùn)練時間為一個小周期，這一周期內(nèi)體育課對所選項目進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，包括基本動作要領(lǐng)、基本技能、比賽訓(xùn)練等等。一個周期后進(jìn)行項目輪換。
其次在體育課設(shè)計上，老師都會給孩子們組織一個小比賽，對抗訓(xùn)練會讓孩子們有競賽感，激起孩子們的斗志與積極性。每天都有比賽，能鍛煉孩子們的抗挫折能力，也會讓孩子們學(xué)會思考，努力尋找解決問題的辦法，要如何做才能更好。
有用：每期設(shè)計運(yùn)動月，人人都參賽
以往校內(nèi)的比賽，常常是幾個體育成績突出的同學(xué)代表班級參加，很多孩子可能六年下來從沒參加過體育項目比賽，于是王校長在大觀小學(xué)提出“人人都要參加比賽”，讓孩子們體驗運(yùn)動的魅力，享受運(yùn)動的快樂。
10月底是大觀小學(xué)運(yùn)動月啟動時間，在1個月內(nèi)，籃球、足球、田徑三大項目，各年級各自組隊進(jìn)行輪換比賽，要求每1位同學(xué)至少參加1項比賽。從原來班級一大半是啦啦隊到每人都是運(yùn)動員，孩子們對訓(xùn)練反而更認(rèn)真專注，人人心里都想為班集體爭光拿分，團(tuán)隊凝聚力空前強(qiáng)大。
在全員鍛煉訓(xùn)練，不放棄任何一名學(xué)生的情況下，學(xué)校體育老師的感觸最深，“以前比賽選人不好選，選來選去都是那幾個同學(xué)，但是現(xiàn)在整體都提升了，可以選擇的范圍更大。”
在大觀小學(xué)的運(yùn)動會賽場上，可以看到每一個孩子的身影，王純育校長希望每一個孩子都可以參與，都有比賽可以參加。因此，同學(xué)們體育素養(yǎng)的提升，在賽場上最為顯著，技術(shù)動作運(yùn)用自如，賽場判斷、組織能力也有明顯進(jìn)步。
有效：從“贏一個球，進(jìn)一個球”到計算能多贏幾場球
王校長還記得2018年10月，那是學(xué)校第一次參加全市籃球傳統(tǒng)學(xué)校比賽，也是孩子們第一次走出校門參加比賽，“0：42，這個數(shù)字印象太深刻了，我們的隊伍在賽場上一下就暴露出沒有參加過比賽缺乏經(jīng)驗以及水平不足的問題。我們當(dāng)時出去比賽都沒想過能贏比賽，都是想的能贏一個球，進(jìn)一個球，就是勝利了。”提到過去，王校長有不少遺憾。
短短兩三年時間里，大觀小學(xué)在區(qū)級比賽中，從希望能進(jìn)一個球，到希望能贏一場比賽，到最后想要獲得名次。目標(biāo)的上升，意味著成績的提升；比賽的勝利給了孩子們信心，也是學(xué)校與學(xué)生的自我成長。
前段時間進(jìn)行的錦江區(qū)小學(xué)生籃球比賽上，學(xué)校男、女籃球隊分別取得第六名的成績。尤其是男子籃球隊，這一次共打了七場比賽，在眾多籃球傳統(tǒng)強(qiáng)校中，告別了參加比賽就是“一輪游”的結(jié)果，孩子們憑實力每一場比賽都是硬拼下來的，從不進(jìn)球到想贏比賽，到有實力去拼比賽，孩子們的成長讓學(xué)校體育組老師和王純育校長非常欣慰。
有果：“雙減”之下的“雙增”，讓孩子們體能、學(xué)業(yè)雙豐收
今年7月，教育部提出“雙減”，減輕了孩子的學(xué)科負(fù)擔(dān)，9月，教育部又提出“雙增”，增加學(xué)生體育、藝術(shù)、戶外運(yùn)動和勞動的機(jī)會。而增加體育運(yùn)動的機(jī)會，大觀小學(xué)已提前兩年啟動，從班主任及孩子們所取得的成績來看，孩子們的變化不是一點(diǎn)半點(diǎn)。
“我班上有個孩子成績很好，但性格內(nèi)向，很膽小，通過參加籃球隊結(jié)識了新朋友，整個人更加自信，而且還和隊里的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小隊，同學(xué)幫他提升籃球水平，他幫同學(xué)輔導(dǎo)課業(yè)，兩個人的進(jìn)步都很大。”五年級一班班主任陳老師對孩子們的變化非常欣慰。
王純育校長表示，希望孩子們能夠真正掌握體育技能，擁有運(yùn)動能力。著名的“一萬小時定律”用在運(yùn)動領(lǐng)域更見成效，在大觀小學(xué)，孩子們每天一節(jié)體育課，每天一次課間活動，每月一種球類運(yùn)動，在這樣高頻率的練習(xí)下，每一位孩子都做到了對技能的掌握。六年下來，一萬小時的訓(xùn)練量，足以讓孩子們身心獲得共同成長和收獲。
在王純育校長看來，體育的意義就是超越自我，人人參與運(yùn)動，人人體驗運(yùn)動，人人享受運(yùn)動。“希望我們能從小給孩子們種下熱愛運(yùn)動的種子，希望在未來的道路這一股熱愛能支持他們在人生的馬拉松賽道上走得更遠(yuǎn)、更燦爛！”（李永 毛逸舟）
錦江區(qū)這所小學(xué)不做課間操了,大觀小學(xué)
