11月30日，四川大學附屬實驗小學江安河分校每月的數學大組教研活動如期而至。本著相互學習、相互促進的教研理念，在胡彩琳老師的主持下，全體數學教師懷揣學習熱情積極參與活動�；顒又饕越虒W展示、交流研討的形式進行。
教研開始
一、情智課堂，情生智長
名師工作室領銜人潘海燕老師分享到：“情智課堂，情生智長，注重對學生情商和智商的培養(yǎng)，一端是兒童，一端是數學，如何借助教材讓兒童學好數學是我們要關注的。”
二、精彩課堂，鏈接兒童與數學
工作室成員袁敏老師帶來一年級的《前后》。袁老師語言精練，課堂環(huán)節(jié)緊湊，目標明確，整堂課學生興趣盎然。課堂伊始，老師故意發(fā)出錯誤指令：將信封從后往前傳，這一巧妙的設計喚醒學生已有知識，又直指主題，認知的沖突又能激發(fā)學生學習的興趣。
課中，袁老師通過森林運動會、賽車、兒童樂園排隊、公交站牌、小組位置等活動，從教材到生活，巧妙地將生活經驗變成了教學資源，讓學生充分體會前后的位置關系以及前后位置的相對性。
這個過程中，孩子們大膽發(fā)言，經歷黑板上擺小車順序等活動，成為了名副其實的課堂小主人。課后袁老師說到：前后的相對性，學生理解起來相對困難，要讓學生通過真切的活動，具體的事例去充分感受，真正做到讓數學課充滿生活味、數學味和思維味。
第二節(jié)課是工作室楊雯娟老師帶來的五年級的《體積與容積》。楊老師帶著孩子們在一個接一個的實驗活動中體驗式學習，充分體會什么是體積，什么是容積；借助孩子們常見的果凍，體會體積與容積的聯(lián)系與區(qū)別，孩子們在玩中學，學中玩。最后借助“海納百川，有容乃大”這一川大校訓，讓學生在強大與包容方面有所體悟。這樣既增加了兒童學習廣度，又拓展了兒童學習視野，更讓學生對生活有向往之情，真正做到了潤物細無聲。
課后，楊老師分享到：這節(jié)課遵循學生認知，讓學生從說不清體積容積的概念到說得清能體會，從難理解到掌握，抓住“空間”這個詞，在動手操作中用實例突破難點，像極了一堂充滿數學味的科學課，所謂生活即學習，學習即生活。
三、聽課評課，攜手進步
聽了兩位老師的分享，江安河的數學老師們學有所獲，紛紛有感而發(fā)。
四、立足課堂，扎實教研
最后，胡平副校長談到，此次的大組教研做得十分扎實！感謝潘海燕名師工作室?guī)淼膬晒?jié)培養(yǎng)學生思維品質的高效課堂，他興奮于兩位老師課堂的精彩，數學課如此有趣！同時感動于江安老師對教研的認真，對好課堂的向往！數學是一門科學，要達成教學目標，還要注重學生的思維品質發(fā)展。（賴波 通訊員 吳霜露）
四川大學附屬實驗小學江安河分校,川大附小江安河分校
