11月25日，冬日暖陽下的芳草小學(xué)玉林校區(qū)，滿樹金黃的銀杏葉翩翩起舞，正熱烈地歡迎觀摩名師課堂的老師們！
芳草小學(xué)正高級、高新區(qū)學(xué)科帶頭人劉麗老師帶領(lǐng)六年級一班的同學(xué)為大家展示了一堂高質(zhì)量的美術(shù)課。
課堂上，劉老師注重培養(yǎng)學(xué)生自主能力，通過自主、合作、分享，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)新應(yīng)用、解決問題、評價(jià)展示。課堂上，兩位同學(xué)自信大方的帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《親親密密一家子》，精美的課件、溫馨親密的家人照片、教學(xué)視頻，帶著同學(xué)們遨游在美的海洋里。
在創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)，同學(xué)們熱情高漲，劉麗老師及時(shí)對同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)、細(xì)心指導(dǎo)。展示評價(jià)環(huán)節(jié)在小老師有序的組織下進(jìn)行著，同學(xué)們帶著本節(jié)課的重難點(diǎn)自評互評，課堂氛圍輕松、愉悅。
課后，劉麗老師向大家分享了她的教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究熱情；通過學(xué)生對有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容、課題進(jìn)行持續(xù)探究、學(xué)習(xí)，從而一步—步地解決問題；完成各自對應(yīng)的問題解決方案，在課堂上進(jìn)行展示交流。將課堂還給學(xué)生看似簡單，實(shí)則需要準(zhǔn)備更多。要先帶著學(xué)生備課，讓學(xué)生能把握好突破課堂重難點(diǎn)，然后審核學(xué)生的課件和上課內(nèi)容，如果在課上有遺漏的知識(shí)點(diǎn)老師還要能巧妙的補(bǔ)充。原來看似簡單的自主學(xué)習(xí)，則是更需要老師課前花心思準(zhǔn)備的，不僅自己備課，還要指導(dǎo)小老師備課，及時(shí)調(diào)控課堂每一個(gè)“小意外”，旨在增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的深度和廣度，強(qiáng)化實(shí)踐、探究。她還強(qiáng)調(diào)，“雙減”背景下增強(qiáng)課程意識(shí)，使用好義務(wù)教育教材；優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，安排選修課程，以高新區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的大美育背景，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)融入學(xué)校特色資源進(jìn)行拓展與傳承、創(chuàng)新。
教導(dǎo)處林文紅主任、教科室胡雪梅主任也參與深入研討。林主任說：“通過采訪學(xué)生，我了解到同學(xué)們自主備課、自己把握課堂，他們興趣濃厚，非常投入。這樣的課堂變革形式很好，鼓勵(lì)更多老師們充分準(zhǔn)備后也可以大膽的進(jìn)行嘗試。老師們要學(xué)會(huì)把教材當(dāng)例子，在教材課標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，嘗試不同的材料、不同的創(chuàng)作形式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同形式的美感。”教科室胡雪梅主任也給予了很高的評價(jià)。
本次活動(dòng)在教科室和教導(dǎo)處大力支持下開展，青年老師受益匪淺，紛紛表示定會(huì)奮力向前，不斷突破。
“雙減”背景下，芳草小學(xué)美術(shù)組圍繞學(xué)校特色主題大力開展課堂研討活動(dòng)，注重發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)，通過內(nèi)引外聯(lián)請專家指導(dǎo)、以研代培、師徒結(jié)對、課例展示、論文評比、教學(xué)反思等方式，注重青年教師培養(yǎng)，促進(jìn)美育課堂實(shí)踐，成效顯著。（彭魯湘 通訊員 屈桂帆）
雙減,美術(shù)自主,課堂實(shí)踐,芳草小學(xué),名優(yōu)教師
