為貫徹落實(shí)“雙減”政策，不斷深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)“提質(zhì)增效”的要求，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。依托國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革都江堰實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，深入探究小學(xué)語文課堂教學(xué)變革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。都江堰市光明團(tuán)結(jié)小學(xué)語文教研組一直在思考，一直在探索。
識(shí)字、寫字教學(xué)
2021年11月23日，一年級(jí)蔣紅梅老師結(jié)合教研組特色和自身教學(xué)實(shí)際，在全市一年級(jí)語文教研活動(dòng)中就識(shí)字和寫字教學(xué)進(jìn)行了《從“頭”開始，與漢字進(jìn)行深情相擁》的專題發(fā)言，她從立足于課堂、鞏固于課間、提升于課后三個(gè)方面為全市老師進(jìn)行分享，受到了老師們的一致好評(píng)。
課堂上識(shí)字方法靈活多樣；課間活動(dòng)、識(shí)字小游戲也是精彩紛呈；課后識(shí)字渠道也是豐富多彩。一年級(jí)的老師們秉承著“貴在精，保證寫字的質(zhì)量”的原則，關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔。蔣老師談到激發(fā)孩子的寫字興趣是關(guān)鍵，同時(shí)給予孩子精準(zhǔn)指導(dǎo)、規(guī)范示范和佳作引領(lǐng)，及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫字積極性。
大單元整合教學(xué)
2021年11月24日，三年級(jí)語文組參與以“變革語文教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題的全市小學(xué)語文教研活動(dòng)。
張瀚文老師進(jìn)行了《游祖國(guó)，覽山河——借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思》的專題發(fā)言，就本單元教材整合的理念和整合過程分別從單元學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和持續(xù)性評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行了分享。
任巧老師執(zhí)教《抓關(guān)鍵句，理解段意》。課堂上，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教學(xué)內(nèi)容連貫緊湊，教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)紛呈，既有方法的指導(dǎo)，也有情感的熏陶，既有學(xué)生的思考，也有同伴的互助學(xué)習(xí)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，四人小組合作學(xué)習(xí)的方式貫穿始終。
為了扎實(shí)推進(jìn)此次教研活動(dòng)，三年級(jí)語文組的老師們從九月份接到任務(wù)后，開始著手思考大單元整合教學(xué)，十月梳理了單元整體教學(xué)思路后，開啟了艱辛的磨課之旅。
艱辛的磨課過程
老師們從轉(zhuǎn)變思維確定目標(biāo)著手，積極準(zhǔn)備著大單元磨課。
經(jīng)過幾次的磨課觀課后，語文組的老師們圍坐一起，積極探討，為下次更好的課堂呈現(xiàn)，做準(zhǔn)備。
磨課過程中，都江堰市教研員黃祖輝老師蒞臨學(xué)校指導(dǎo)，為學(xué)校開展大單元課堂教學(xué)活動(dòng)提供了寶貴建議。
“功夫不負(fù)有心人”，正是因?yàn)榍捌诘牟粩嗵剿�、改進(jìn)、完善，才有了后期精彩的課程展示。如何落實(shí)“雙減”這項(xiàng)新政策，如何使它與課堂教學(xué)更好地融合，團(tuán)小語文組教研從未停下前進(jìn)的腳步，也必將一直思考著、探索著、實(shí)踐著……（張紅 通訊員 蔣紅梅 任巧）
都江堰市光明團(tuán)結(jié)小學(xué),“雙減”
