為貫徹實(shí)施國家“雙減”政策，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，落實(shí)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，都江堰市柳街小學(xué)針對“雙減”中存在的問題，以問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)施策，賦能成長，多措并舉助力“雙減”，踐行學(xué)校“共度詩意時光，同享成長快樂”的辦學(xué)理念。
針對臨聘、特崗教師多，教學(xué)和班級管理經(jīng)驗(yàn)不足的情況，學(xué)校本期分別對班主任和35歲以下青年教師進(jìn)行了題為《夯實(shí)班級管理，助力學(xué)校發(fā)展》和《為師不可路人甲》的專題培訓(xùn)，由學(xué)校校長李樹齊主講。此外，教導(dǎo)處把教師例會當(dāng)成了“雙減”工作專題培訓(xùn)會，圍繞常規(guī)巡查中“減負(fù)提質(zhì)”問題進(jìn)行指導(dǎo)。
制約課堂提質(zhì)增效的主要問題是教學(xué)方式陳舊，滿堂講、包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重。為此學(xué)校以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升課堂效率”為主題，開展了三個層次的“課堂比武”。分別是新入職教師匯報(bào)課研究、名優(yōu)骨干教師示范課和青年教師研究課。主要研究如何在課堂中采用自主探究、合作交流、師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式，以此提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自主性、參與度和思考力，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力，通過深學(xué)、精講和精練達(dá)到課堂提質(zhì)增效的目的。
結(jié)合課堂大比武，在老師上課評課環(huán)節(jié)，學(xué)校邀請了成都市常青樹計(jì)劃駐都江堰市學(xué)監(jiān)徐碧成老師到校指導(dǎo)。在課后的分組評課中，許學(xué)監(jiān)高屋建瓴，指出在教學(xué)中要相信學(xué)生，科學(xué)量化教學(xué)行為，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生開展自主式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、智慧生成。11月18日，學(xué)校還接受了教育局專家領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校“雙減”工作的調(diào)研檢查。專家小組肯定了學(xué)校在“雙減”中認(rèn)真研讀政策文件，制定了完善的管理方案與制度。專家組同時指出，應(yīng)圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)校本教研，資源共享。
減負(fù)實(shí)施途徑在于作業(yè)減負(fù)。學(xué)校制定了《柳街小學(xué)作業(yè)管理規(guī)范》，明確以制度控制作業(yè)量，指導(dǎo)老師科學(xué)有效布置作業(yè)。圍繞作業(yè)布置與批改開展教研，做到組內(nèi)優(yōu)化，資源共享。堅(jiān)持作業(yè)布置情況每日公示，以便學(xué)校、家長、學(xué)生和社會隨時監(jiān)督。通過研究，科學(xué)安排作業(yè)內(nèi)容，豐富作業(yè)形式。形式上做到書面作業(yè)與課外閱讀、手工、體育鍛煉、家務(wù)勞動和社會實(shí)踐有機(jī)融合。在內(nèi)容上將書本課堂作業(yè)、家庭補(bǔ)充作業(yè)和周末小結(jié)作業(yè)相互配合，真正做到練得精準(zhǔn)，減負(fù)提質(zhì)。
按照課后服務(wù)“5+2”的時間安排，小學(xué)生課后服務(wù)在完成學(xué)科書面作業(yè)后，空余大量時間。學(xué)校根據(jù)師資實(shí)際和學(xué)生特長發(fā)展需求，開設(shè)了田徑、書法、古箏、合唱、鼓號、美術(shù)、科技小制作和機(jī)器人編程等學(xué)生興趣社團(tuán)，豐富了學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生興趣特長，讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，落實(shí)“雙減”，柳小在行動。相信在柳街小學(xué)老師們的共同努力下，將“減負(fù)提質(zhì)”進(jìn)行到底，做到不忘教育初心，美麗的花朵必將在詩意校園競相綻放。（張紅）
都江堰市柳街小學(xué),雙減
