歲末將至，敬頌冬綏。2021年12月7日，大邑縣北街小學(xué)第十六屆情趣教育科研周家校共育專題交流——“雙減”下的家庭教育之變?cè)趯W(xué)校學(xué)術(shù)廳順利舉行。
隨著國(guó)家“雙減”政策的落地落實(shí)，對(duì)學(xué)校教育、家庭教育帶來巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)校努力為孩子們減負(fù)增效時(shí)，家長(zhǎng)、孩子在家庭中的生活、學(xué)習(xí)又有什么變化呢？學(xué)校教師與家長(zhǎng)們聚焦“‘雙減’下的家庭教育之變”，交流教育觀點(diǎn)，分享教育方法，幫助孩子在“雙減”下更加健康的成長(zhǎng)。
一年級(jí)二班彭欣玥的家長(zhǎng)認(rèn)為：“雙減”減去了許多無(wú)用功，作為低年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的。
一年級(jí)五班高浩凌、高浩航的家長(zhǎng)認(rèn)為：“雙減”的利與弊與自身家庭環(huán)境和孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，創(chuàng)造好的家庭環(huán)境對(duì)“雙減”政策下孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，剖析問題，分析利弊，理性且睿智。
二年級(jí)一班沈宸銳的家長(zhǎng)認(rèn)為：“雙減，減的就是不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)與不愛學(xué)習(xí)的孩子。”但在給孩子的壓力上要適當(dāng)，不可過度，但絕不可在該奮斗的年紀(jì)選擇安逸。
二年級(jí)三班楊皓宇的家長(zhǎng)把重心放在了孩子自律的培養(yǎng)上，擁有自主管理能力的孩子，不管是在什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，一定可以輕松適應(yīng)，獨(dú)當(dāng)一面。
二年級(jí)六班林熙然的家長(zhǎng)認(rèn)為：“雙減”其實(shí)是鍛煉孩子的最佳時(shí)機(jī)，切不可因?yàn)榈投魏⒆記]有書面家庭作業(yè)，就讓自己當(dāng)“甩手掌柜”。
六年級(jí)四班徐辰逸的家長(zhǎng)分享家庭中的自律公約，家長(zhǎng)與孩子共同遵守。
六年級(jí)五班魏渝翰家長(zhǎng)的做法是：“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，其中終身學(xué)習(xí)的信念和終身愛好的培養(yǎng)是不變的。在審美和德育的雙重熏陶下，不管什么樣的政策出臺(tái)，都可以很快適應(yīng)。
三年級(jí)六班李駿逸的家長(zhǎng)表示：“教育無(wú)法重來，孩子的成長(zhǎng)只有一次。”“雙減”后，要有高質(zhì)量的陪伴。
四年級(jí)七班且程的家長(zhǎng)提到，在“雙減”下，家長(zhǎng)更應(yīng)分析孩子的個(gè)性，因材施教，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)化教育和興趣化教育。
五年級(jí)四班吳岱衡爸爸認(rèn)為，在“雙減”下孩子的責(zé)任感以及人格的培養(yǎng)仍是關(guān)鍵，要先尊重孩子的天性，才更有利于發(fā)掘孩子的價(jià)值。
五年級(jí)六班石柳兒的家長(zhǎng)認(rèn)為，在“雙減”下，家長(zhǎng)與老師更要密切配合，共同為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)氛圍。
交流過程中，除了家長(zhǎng)代表的專題發(fā)言，臺(tái)上臺(tái)下的家長(zhǎng)還進(jìn)行互動(dòng)，大家各抒己見，但也有共同的觀點(diǎn)：“雙減”其實(shí)是鍛煉孩子的最佳時(shí)機(jī)，本著為孩子健康成長(zhǎng)的目標(biāo)，不盲目跟風(fēng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，把正確的價(jià)值觀、生活技能等教給孩子是非常重要的，這樣才能適應(yīng)變化。
大邑縣北街小學(xué)副校長(zhǎng)胥金蓉與家長(zhǎng)們分享了學(xué)校在“雙減”中的一些舉措：一是改革課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是改進(jìn)作業(yè)管理，突出層次性、多元性、開放性特點(diǎn)；三是豐富課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；四是創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。
最后，鄭俊紅校長(zhǎng)作總結(jié)：一是“雙減”減去的是負(fù)擔(dān)，減不掉的是學(xué)校和教師的責(zé)任，北小堅(jiān)持“向過程管理要質(zhì)量、向扎實(shí)的教學(xué)教研要質(zhì)量、向教師專業(yè)發(fā)展要質(zhì)量”；二是在“雙減”之下，家長(zhǎng)們要慢慢緩解焦慮，關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、身心的健康發(fā)展，真正做到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展；三是任何改革都有一個(gè)探索實(shí)踐的過程，北小將堅(jiān)持從兒童需要出發(fā)，立足教育教學(xué)的改革實(shí)踐，讓孩子們擁有更美好的未來！（張紅）
大邑縣北街小學(xué),家校共育專題交流
