滿(mǎn)樹(shù)金黃初冬至，正是教研意濃時(shí)。為有效提高“雙減”背景下的課堂效率，12月2日下午，成都市營(yíng)門(mén)口小學(xué)邀請(qǐng)了成華區(qū)小學(xué)語(yǔ)文資深教研員余致俊老師蒞臨指導(dǎo)建業(yè)校區(qū)的語(yǔ)文教研活動(dòng)�；顒�(dòng)主要包括觀摩展示課和評(píng)課研討兩個(gè)環(huán)節(jié)。
在一樓階梯教室，余致俊教研員、李鳳梅主任、余苗主任、五年級(jí)組老師以及建小的青年教師們齊聚在這里，由羅華英老師攜5.5班的孩子們給大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的語(yǔ)文課。羅老師執(zhí)教的《鳥(niǎo)的天堂》，依標(biāo)扣本，精準(zhǔn)施教，通過(guò)抓關(guān)鍵字詞和句段，利用多種形式的朗讀，不斷加深學(xué)生對(duì)文章的理解，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的情感，感受作者對(duì)自然和生命的贊美，初步體會(huì)文章描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，落實(shí)單元語(yǔ)文要素。
接下來(lái)，針對(duì)羅華英老師執(zhí)教的《鳥(niǎo)的天堂》，教研員和老師們開(kāi)展研討。首先，羅華英老師對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和意圖做了全面闡述，接著，五年級(jí)組老師回顧了本次指導(dǎo)課羅老師從準(zhǔn)備到展示的過(guò)程，充分肯定了羅老師的課堂教學(xué)，并提出了關(guān)于課堂傾聽(tīng)能力和教師教學(xué)機(jī)智的相關(guān)建議。李鳳梅主任提出，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定一定要緊扣本單元的語(yǔ)文要素。本課的教學(xué)目標(biāo)除了要引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，還要關(guān)注朗讀，精讀課文的朗讀是重點(diǎn)，本課的朗讀要求是要引導(dǎo)學(xué)生能用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏朗讀靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的相關(guān)段落。李主任建議通過(guò)對(duì)比讀來(lái)感受不同的朗讀節(jié)奏，讓課文的雙線(xiàn)合并。接著余苗主任向大家拋出了一個(gè)問(wèn)題，如何精準(zhǔn)理解和設(shè)計(jì)關(guān)于“初步體會(huì)……”和“體會(huì)……”等字眼描述的教學(xué)目標(biāo)，引發(fā)了大家的熱烈討論。
最后，成華區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員余致俊老師對(duì)本堂課以及老師們的疑惑做出了指導(dǎo)和解答：?jiǎn)卧拿科n文、習(xí)題和語(yǔ)文園地都是指向單元語(yǔ)文要素。要準(zhǔn)確理解目標(biāo)，辨別目標(biāo)是在認(rèn)識(shí)、理解、掌握還是運(yùn)用這一層面。抓住“大問(wèn)題”，在每一個(gè)課時(shí)中解決落實(shí)。充分關(guān)注習(xí)題、語(yǔ)文園地內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。老師們深以為之，啟發(fā)良多。
新教材，新思想，新課堂。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，相信老師們?cè)诮萄袉T的指導(dǎo)下，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中必將上下求索，不斷提高自身教學(xué)勝任力，更新教育理念，依標(biāo)扣本，精準(zhǔn)施教。（賴(lài)波 通訊員 曾宇 唐蕾）
專(zhuān)家“把脈”,營(yíng)門(mén)口小學(xué),語(yǔ)文教師,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
