為不斷深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)“提質(zhì)增效”的要求，深度實(shí)踐“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，依托國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革都江堰實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，提升都江堰教育整體水平。12月7日上午，都江堰市小學(xué)四、五年級(jí)數(shù)學(xué)主題研討活動(dòng)在石羊小學(xué)舉行。
石羊小學(xué)杜澤婭老師執(zhí)教五年級(jí)《平行四邊形的面積》，在這節(jié)課中，杜老師教學(xué)過(guò)程層次分明，學(xué)生始終以猜測(cè)、探究、驗(yàn)證、結(jié)論、反饋等要素開(kāi)展學(xué)習(xí)和活動(dòng)，整堂課充分讓學(xué)生進(jìn)行了深度體驗(yàn)，將“數(shù)、剪、拼”貫穿其中，這樣的課堂不但強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手操作，也有利于讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力。
灌州小學(xué)楊莎老師執(zhí)教四年級(jí)《編碼》這節(jié)課，學(xué)生通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)來(lái)探索數(shù)字在編碼中所表示的具體含義，體會(huì)編碼的一些規(guī)則和方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。
課后，都江堰市石羊小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組長(zhǎng)楊宇宏老師和都江堰市灌州小學(xué)胡濤副校長(zhǎng)就“雙減”背景下如何有效提高課堂效益，開(kāi)展主題交流，與會(huì)教師也積極互動(dòng)探討。
最后，都江堰市中小學(xué)研究室小學(xué)室主任張萬(wàn)龍就“雙減”背景下小學(xué)課堂教學(xué)如何“提質(zhì)增效”作建議和指導(dǎo)。希望大家根據(jù)學(xué)段、學(xué)情、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、有趣的分層作業(yè)，彈性作業(yè)，個(gè)性化、趣味性作業(yè)，應(yīng)重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)探究性、實(shí)踐性作業(yè)，并及時(shí)加上有溫度的評(píng)語(yǔ)，做到精準(zhǔn)反饋查漏補(bǔ)缺，從而真正達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要增效”。
研無(wú)止境，借助本次教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組在向同行拋磚引玉的同時(shí)，也對(duì)“雙減”背景下的課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)研究進(jìn)行了一次梳理和提升。老師們將繼續(xù)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，探索更高效的課堂和作業(yè)設(shè)計(jì)，以達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目的。（張紅）
石羊小學(xué),數(shù)學(xué)主題研討活動(dòng)
