在教育部“雙減”政策的大背景下，成都高新新源學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文備課組在布置常規(guī)作業(yè)的同時(shí)，也力求創(chuàng)新減負(fù)，給孩子們帶來(lái)不一樣的作業(yè)體驗(yàn)，讓他們?cè)W(xué)于樂(lè)，感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅感和成就感。
孩子們?cè)谒膯卧獙W(xué)習(xí)了《盤(pán)古開(kāi)天地》《精衛(wèi)填�！贰镀樟_米修斯》《女?huà)z補(bǔ)天》，感受到了神話(huà)中神奇的想象和鮮明的人物形象。開(kāi)天辟地的盤(pán)古、堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)、不畏強(qiáng)暴的普羅米修斯、甘于奉獻(xiàn)的女?huà)z讓孩子們對(duì)神話(huà)產(chǎn)生了濃厚的閱讀期待。
四年級(jí)掀起了一場(chǎng)“閱讀神話(huà)”的熱潮。不管是在學(xué)校，還是在家里，孩子們都手捧一本神話(huà)書(shū)，盡情地徜徉在神話(huà)的世界中，去閱讀神奇的情節(jié)，去認(rèn)識(shí)各具特點(diǎn)的神話(huà)人物，去感受人物的可貴品質(zhì)。
為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)神話(huà)的喜愛(ài)，老師還組織孩子們創(chuàng)作神話(huà)。孩子們頗感興趣，他們展開(kāi)豐富的想象，紛紛寫(xiě)起了神話(huà)。字里行間，騰云駕霧的孫悟空、愛(ài)吃貪睡的豬八戒、心地善良的嫦娥、愛(ài)憎分明的哪吒躍然紙上，和小作者們一起度過(guò)了精彩的一天。有的孩子陪嫦娥度過(guò)了難忘的中秋節(jié)；有的孩子和豬八戒嘗遍成都美食；有的孩子和孫悟空一起捉拿盜賊�？芍^精彩紛呈，讓人贊嘆連連。
年級(jí)上的“神話(huà)熱”持續(xù)進(jìn)行，并開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“各顯神通”的神話(huà)系列活動(dòng)。孩子們可以講神話(huà)，可以唱神話(huà)，還可以演神話(huà)。任務(wù)一布置，孩子們就開(kāi)始熱火朝天地準(zhǔn)備了起來(lái)，他們表現(xiàn)出極大的熱情，無(wú)比期待演出的那一天。
有的孩子講的是經(jīng)典之作《嫦娥奔月》，孩子們講得繪聲繪色，入情入境，配上適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作和古色古香的背景音樂(lè)，引人入勝，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。有的孩子根據(jù)自己的原創(chuàng)作品《我和孫悟空過(guò)一天》進(jìn)行了表演，小作者和孫悟空可謂一波三折，有驚無(wú)險(xiǎn)，語(yǔ)言幽默詼諧，孩子們聽(tīng)得捧腹大笑，氣氛一度活躍。有的孩子演唱歌曲《神筆馬良》，歌詞童趣十足，曲調(diào)輕松自然，孩子們唱起來(lái)朗朗上口，樂(lè)在其中。
從讀神話(huà)到寫(xiě)神話(huà)，再到講神話(huà)、演神話(huà)、唱神話(huà)，神話(huà)可謂深入孩子們的內(nèi)心，他們領(lǐng)略了神話(huà)的神奇之處的同時(shí)，也悟到了其中包含的道理，提高了自己的創(chuàng)作以及實(shí)踐能力。（江蕾）
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