2021年12月14日中午，成都市青白江區(qū)龍王學(xué)校《農(nóng)村初中師生情感互動研究》課題小組舉行理論學(xué)習(xí)會，會議主要圍繞課題發(fā)表了自己的觀點并初步明確課題具體任務(wù)。
首先，巫開金校長對課題的研究方向和目的設(shè)置提出了改進意見，他要求大家在研究中要找到理論研究的支撐點，對研究的路徑要找到突破口。
接下來各位組員發(fā)表了學(xué)習(xí)心得。文艷老師提出了兩個觀點：“放下”——教師要放下自己的教學(xué)姿態(tài)，“轉(zhuǎn)變”——教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，她提出課堂中要及時對學(xué)生給予恰當、正面的評價，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生參與、探究、表達與反饋，明確課堂情感互動以學(xué)生的成長為目的。葉小舟老師提出：學(xué)生的情感容易受到外在因素的影響，要改變學(xué)生的情感互動現(xiàn)狀，首先要讓教師做出改變；其次，需要將學(xué)生分成不同群體，采取不同的方式引導(dǎo)改變。趙鳳芝老師提出：教師在研究中怎樣去做到有效的情感互動？在教學(xué)的過程中教師根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)在情感上對學(xué)生進行的分類會不會影響到教育公平？楊梅和石馳也分別提出了自己的疑慮。大家對這些困惑進行了探討。
會議最后，課題組成員共同明確了課題研究的方向、方法以及目的，最終確定了下一步的研究工作。（孫林馨 通訊員 楊梅）
龍王學(xué)校,課題小組,分享學(xué)習(xí)心得,明確研究方向
