為加強(qiáng)雙流區(qū)黃水小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校于2021年12月14日下午開展了“強(qiáng)隊(duì)伍、促質(zhì)量、塑榮光”提升活動(dòng)暨小學(xué)第三聯(lián)組之“教學(xué)評(píng)一致性”理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課例研究活動(dòng)。本次活動(dòng)由陳婉秋老師主持，第三聯(lián)組課題指導(dǎo)專家——區(qū)教科院小教室語(yǔ)文教研員付建勇、課題聯(lián)組學(xué)校(棠湖小學(xué)、東升小學(xué)、協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)、棠外附小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、怡心第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校)教師代表蒞臨本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，黃水小學(xué)應(yīng)秀英校長(zhǎng)、羅虹兵副校長(zhǎng)及全體語(yǔ)文教師全程參與本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)展示了兩堂設(shè)計(jì)巧妙、精彩絕倫的語(yǔ)文展示課。鐘婷老師的《井底之蛙》以故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，以問(wèn)導(dǎo)學(xué)，在青蛙與小鳥的三次對(duì)話中落實(shí)認(rèn)知實(shí)踐遷移，小故事也蘊(yùn)涵大道理。杜亭老師的《在牛犢子肚子里旅行》則以集中識(shí)字與分類識(shí)字相結(jié)合，在句子中拓展多音字，選擇師生都感興趣的“紅頭遇險(xiǎn)”重點(diǎn)學(xué)習(xí)，師生分角色共讀，讓學(xué)生在讀中體悟?qū)W法，真正做到了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，也讓在場(chǎng)老師了解“反芻”這一有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
來(lái)自小學(xué)第三聯(lián)組的實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、棠外附小、棠湖小學(xué)、協(xié)和實(shí)小、東升小學(xué)、怡心第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師同仁先后評(píng)課，她們不約而同提到兩堂課的優(yōu)點(diǎn)：1.基于課標(biāo)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；2.依托文本、豐富內(nèi)容、指導(dǎo)有方；3.當(dāng)堂檢測(cè)、落實(shí)有效學(xué)習(xí)。
隨后，陳婉秋老師代表課題組展示了黃水小學(xué)課題《教學(xué)評(píng)一致性理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課例研究》的研究成果。通過(guò)定性、定量的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)。下一階段，課題組將著重對(duì)六大策略進(jìn)行實(shí)踐研究，優(yōu)化策略，以期更好的提高課堂效率，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，特別是在“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”方面的行為有明顯的變化。
接著，全體老師移步來(lái)到教師發(fā)展室，聆聽專家的指導(dǎo)。付老師首先肯定了課題下教師顯而易見的成長(zhǎng)，指出了兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課例研究，付主任也提出建設(shè)性建議：學(xué)生如何由識(shí)“體”真正得“體”，恰當(dāng)教法的作用必不可少。單篇閱讀到整本書閱讀的過(guò)渡，群文閱讀的研究不可缺少。
本次活動(dòng)不僅凸顯了黃水小學(xué)教師勤思勤研，更看到了在“雙減”背景下黃水小學(xué)通過(guò)教與研，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的決心。（孫林馨）
黃水小學(xué),課例研究展風(fēng)采,觀摩交流促提升
