12月14日，數(shù)學(xué)組第十一次“專家進(jìn)校”教研活動如期而至。來自成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實(shí)小西區(qū))三年級的黃平老師和六年級七班的孩子們由圓起到緣起，共同攜手，從《圓的整理與復(fù)習(xí)》入手，為專家和老師們帶來了一堂不一樣的整理與復(fù)習(xí)課。
“孩子們，在本學(xué)期的第一單元我們學(xué)習(xí)了圓，關(guān)于圓，你能想到哪些與它有關(guān)的公式呢？”
“我知道，圓的周長公式是C=πd=2πr、我知道圓的面積公式是S=πr2、我知道了d=2r”
本堂復(fù)習(xí)課從學(xué)生已有的知識入手，再一次帶領(lǐng)學(xué)生回顧整理了與圓相關(guān)的公式及其推導(dǎo)過程，將繞線法、滾動法、逼近法、極限思想、化曲為直等思想方法融入整堂課程，在學(xué)生已有的認(rèn)知層面上進(jìn)行拔高，培養(yǎng)高階數(shù)學(xué)思維。李文明專家在課后教研中指出，在“雙減”背景之下，為切實(shí)做到“減負(fù)提質(zhì)”，不僅要教給學(xué)生正確的知識，更要發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立解決問題的能力。在這樣的背景之下，培養(yǎng)學(xué)生高階數(shù)學(xué)思維能力的重要性不言而喻。
為“雙減”切實(shí)落地，實(shí)小西區(qū)數(shù)學(xué)組教師們一直在找方向、調(diào)結(jié)構(gòu)、明路線，為“減負(fù)提質(zhì)”，培養(yǎng)學(xué)生高階思維做出不懈努力。（賴波 通訊員 胡念）
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