2021年12月17日下午，教育部教師工作司、全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程執(zhí)行辦公室赴成都市雙林小學(xué)，對(duì)能力提升工程2.0制度建設(shè)與推進(jìn)、區(qū)域及學(xué)校實(shí)施、學(xué)校校本研修活動(dòng)和校本應(yīng)用考核開展、學(xué)校信息化創(chuàng)新應(yīng)用等情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。教育部教師工作司副司長(zhǎng)宋磊、四川省教育廳副廳長(zhǎng)崔昌宏、成都市教育局機(jī)關(guān)黨委書記唐萍出席會(huì)議，成華區(qū)副區(qū)長(zhǎng)陳樞陪同。會(huì)議期間，來(lái)自能力提升工程2.0專家組成員、能力提升工程執(zhí)行辦工作人員、四川省提升工程推進(jìn)辦、成都市提升工程推進(jìn)辦及部分市州、成華區(qū)教育系統(tǒng)管理干部140余人現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)。成都市雙林小學(xué)程鄭校長(zhǎng)攜全體教師熱情接待并具體組織活動(dòng)。
調(diào)研專家組一行，首先進(jìn)校參觀了學(xué)校智慧教育環(huán)境。在小解說員的介紹下，宋司長(zhǎng)及專家組一起走進(jìn)了創(chuàng)客教室、雙馨科技館、人工智能館、智慧教室和科創(chuàng)大廳。來(lái)賓們對(duì)學(xué)校智慧教育實(shí)踐給予了充分肯定，對(duì)校園“雙馨”文化建設(shè)和“科創(chuàng)+”課程高度贊賞。
調(diào)研活動(dòng)由四川省電教館副館長(zhǎng)萬(wàn)珊主持。程鄭校長(zhǎng)以《整校推進(jìn) 融合創(chuàng)新》為題，對(duì)學(xué)校能力提升工程2.0的實(shí)施概況進(jìn)行了專題匯報(bào)，對(duì)以組織機(jī)制、保障機(jī)制、推進(jìn)機(jī)制、研究機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制為內(nèi)核的“整校推進(jìn)”總機(jī)制進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。
宋磊副司長(zhǎng)作了重要講話，他大力肯定了四川省能力提升工程2.0工作，充分肯定了雙林小學(xué)“科創(chuàng)+人文”的高站位育人方式和“整校推進(jìn)”機(jī)制在全國(guó)中小學(xué)的典型示范意義，希望更多學(xué)校將教育教學(xué)信息化應(yīng)用向縱深推進(jìn)，關(guān)注課堂變化、關(guān)注資源建設(shè)、關(guān)注智慧教育，探索新時(shí)代的教育教學(xué)方法。
隨后，與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)觀看了音樂教師陳娜娜的信息化教學(xué)課例《波斯市場(chǎng)》，集體觀摩了學(xué)校基于技術(shù)融合的音樂組校本教研活動(dòng)。
隨后，遂寧市河?xùn)|新區(qū)紫竹路小學(xué)從“學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合、用以致學(xué)、應(yīng)時(shí)而用”角度出發(fā)，匯報(bào)了能力提升工程2.0實(shí)施情況。龍泉汽車職業(yè)學(xué)校從職業(yè)教育專業(yè)種類多、學(xué)科門類廣的特點(diǎn)出發(fā)，分享了學(xué)校整合企業(yè)資源、開展課程創(chuàng)新、落實(shí)培訓(xùn)過程的做法。
最后，國(guó)家能力提升工程2.0專家組現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流和反饋指導(dǎo)。華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院院長(zhǎng)閆寒冰教授充分肯定了雙林小學(xué)信息技術(shù)的深度融合應(yīng)用，希望各地學(xué)校要關(guān)注智慧教育背景下的教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)育人模式變革，推動(dòng)教師能力本位的規(guī)�；瘋�(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)她還分享了2.0繼續(xù)向下走如何深化的思考。
山東省中小學(xué)實(shí)訓(xùn)干訓(xùn)中心書記畢詩(shī)文老師對(duì)展示的音樂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他首先高度肯定了這堂音樂課在通過美育方式拓展人的心智方面的獨(dú)特價(jià)值。接著，他高度肯定了陳娜娜老師精準(zhǔn)分析學(xué)情、精準(zhǔn)定教施教的做法，認(rèn)為信息技術(shù)和學(xué)情分析數(shù)據(jù)讓老師看見了學(xué)生，看見了學(xué)生的學(xué)習(xí)。然后，他肯定陳娜娜老師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用達(dá)到了“技術(shù)無(wú)時(shí)無(wú)處不在，沒有技術(shù)就沒有這堂課，但技術(shù)始終隱藏在學(xué)科的背后”無(wú)痕融合的高境界。最后，他肯定了學(xué)校展示的教研活動(dòng)的高水平，認(rèn)為這個(gè)校本教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師思想上的解放、理念上的躍遷、行為上的改變，有很強(qiáng)的價(jià)值意義。
吉林省教育學(xué)院宋海英教授發(fā)表感言，她說和雙林小學(xué)今年3月在云端相識(shí)，有幸到實(shí)地調(diào)研，覺得學(xué)校做的比當(dāng)初方案上寫的還要好。宋教授提出能力提升工程2.0不應(yīng)該只聚焦教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，應(yīng)該先設(shè)計(jì)課程，再設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，最后設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用，使課堂教學(xué)走向深度學(xué)習(xí)。
華南師范大學(xué)張秀梅教授肯定了雙林小學(xué)的校本教研方式，認(rèn)為學(xué)校團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平高，是針對(duì)課堂教學(xué)的真問題進(jìn)行了真研究，肯定了學(xué)校用思維導(dǎo)圖展示研究問題、研究過程、提煉研究成果的做法。
華中師范大學(xué)吳砥教授高度肯定三所學(xué)校在能力提升工程2.0整校推進(jìn)中的經(jīng)驗(yàn)與做法，強(qiáng)調(diào)要變有意識(shí)的培訓(xùn)為無(wú)意識(shí)的自覺學(xué)習(xí)，促進(jìn)能力提升工程2.0的個(gè)性化實(shí)施。
最后，能力提升工程2.0專家組、能力提升工程執(zhí)行辦、四川省、成都市和成華區(qū)提升工程推進(jìn)辦的與會(huì)人員進(jìn)行了合影留念。
整整一下午的參觀、分享、溝通、交流，讓雙林小學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作在得到領(lǐng)導(dǎo)和專家高度肯定的同時(shí)，也讓今后的工作思路更加清晰，方向和目標(biāo)也更加明確。（賴波）
教育部教師工作司,能力提升工程2.0專家組,雙林小學(xué)
