為了深入貫徹新發(fā)展理念，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，堅持信息技術(shù)與學(xué)校“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念深度融合，成都市熊貓路小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師積極開展信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的實踐研究。
2021年12月1日，劉曉爽老師為全校教師呈現(xiàn)了一堂智趣結(jié)合的數(shù)學(xué)課——《玩一玩，做一做》。
技術(shù)“撐”起來
課前，數(shù)學(xué)組的老師們和信息中心2.0的點位培訓(xùn)師們共同研討如何運用信息技術(shù)體現(xiàn)熊貓路的樂學(xué)課堂、實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的高效課堂，讓技術(shù)融課堂，讓課堂展新態(tài)。運用A1技術(shù)下的學(xué)情分析微能力點，通過發(fā)布問卷星了解學(xué)生是否有平移的生活經(jīng)驗，是否了解“華容道”故事；使用B6技術(shù)支持的展示交流，用希沃云平臺實時直播，展示與分享過程性學(xué)習(xí)成果。學(xué)生使用平板完成救援任務(wù)，真切感知平移。
數(shù)學(xué)“玩”起來
課堂上，教師的呈現(xiàn)非常豐富精彩，亮點多多。
亮點一：游戲化教學(xué)
智慧有愛的多啦A夢組建救援隊帶領(lǐng)同學(xué)們一起完成任務(wù)，激活每個孩子心中的“英雄夢”，快速投身于情境中，促使學(xué)生主動學(xué)。在解救曹操的過程中，學(xué)生化身小軍師借助平板進(jìn)入華容道，任意拖動人物解救曹操；邊移邊說，在“玩”中初步感受平移。借助任意門，同學(xué)們穿越回現(xiàn)實世界，幫忙緩解停車場的擁堵現(xiàn)象。運用平移，所有學(xué)生完成一級救援任務(wù)；在學(xué)生獲得巨大成就感之時，開展難度更大的二級救援。為了讓全班學(xué)生感受到復(fù)雜平移問題的解決策略，直播4名同學(xué)PK過程，優(yōu)化輸出方式單一的問題，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，充分體現(xiàn)了“在玩中學(xué)，在學(xué)中做”的教學(xué)理念。
亮點二：個性化教學(xué)
準(zhǔn)備不同形狀的卡紙，為學(xué)生提供選擇空間。學(xué)生結(jié)合已有生活經(jīng)驗和喜好自主選擇材料制作不同形狀的陀螺。“玩轉(zhuǎn)陀螺”比賽中，學(xué)生在對比中真切感受到旋轉(zhuǎn)時間最長的是圓形陀螺。教師再由真實比賽結(jié)果出發(fā)，引起學(xué)生思考：什么形狀的陀螺轉(zhuǎn)的最穩(wěn)？火柴棍扎在哪里轉(zhuǎn)的最穩(wěn)？學(xué)生在“選→做→玩→比”中，自主感受陀螺的奧秘，也就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)生在不知不覺間，玩出“旋轉(zhuǎn)”，自主思考“旋轉(zhuǎn)”。
亮點三：深度學(xué)習(xí)
在教學(xué)中，任務(wù)一——解救曹操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先得知了游戲規(guī)則之后，通過觀察曹操的位置和圍堵他的人物位置，思考怎樣平移，讓曹操順利逃出來。學(xué)生通過準(zhǔn)確的描述平移策略，運用“誰向什么方向移動幾格”的數(shù)學(xué)語言，將推理過程完整的表達(dá)，清晰的呈現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的推理能力。劉老師在出示了華容道游戲規(guī)則時，學(xué)生能理解橫向移動和縱向移動的字面意思，但是沒有形成向左向右，向上向下的空間思維，便通過讓學(xué)生動手比劃更加直觀的去感受橫向移動和縱向移動其實就是向左向右向上向下移動。在后續(xù)學(xué)生自主完成解救曹操和緩解擁堵的任務(wù)時，能感知并應(yīng)用平移深度學(xué)習(xí)。
亮點四：微運動
在結(jié)尾環(huán)節(jié)，劉老師運用教育戲劇讓學(xué)生用身體和身體部位去感受了平移和旋轉(zhuǎn)，當(dāng)課堂接近尾聲時，劉老師播放兔子舞，讓同學(xué)們選擇了自己喜歡的方式，有的用平移，有的用旋轉(zhuǎn)離開了教室。這樣不僅讓學(xué)生久坐的身體得到了舒展，也很好的鞏固了本節(jié)課所學(xué)。
評課“慧”起來
教師們從“樂”“學(xué)”“用”三個維度出發(fā)設(shè)計課堂教學(xué)活動，從一次又一次的課程打磨過程中，樂學(xué)課堂的“樂、學(xué)、用”貫穿始終，不斷從設(shè)計教學(xué)→教學(xué)改進(jìn)→教學(xué)成果三個維度優(yōu)化改進(jìn)，教師們從會學(xué)、會教、會研到慧學(xué)、慧教、慧研。技術(shù)賦能數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課程更豐富、更完整，更好地指向兒童成長，指向全人發(fā)展。（魏雅莉）
熊貓路小學(xué),數(shù)學(xué),互聯(lián)網(wǎng)教育
