在“雙減”工作全面推進(jìn)之際，為增強(qiáng)教師作業(yè)設(shè)計(jì)意識(shí)，促進(jìn)多學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)的興趣，成都市雙流區(qū)怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦了作業(yè)設(shè)計(jì)大賽。各備課組積極準(zhǔn)備，全體教師傾情參與。
學(xué)校負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，在“雙減”背景下，作業(yè)數(shù)量上要做“減法”，作業(yè)質(zhì)量上要做好“加法”。要以作業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，助推“雙減”政策落地生根。
本次比賽中，老師們作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，跨學(xué)科融合。既滿足學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求，又打破學(xué)科壁壘，培養(yǎng)整合思維、融匯貫通能力以及創(chuàng)新能力。
老師們的作業(yè)設(shè)計(jì)豐富多彩、創(chuàng)意十足，有寫寄書信、有詩(shī)歌誦讀、有識(shí)字小報(bào)收集、有故事創(chuàng)編、有彩繪家鄉(xiāng)、有撰寫十二月水果歌、有設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)徽標(biāo)、有“最美朋友圈”、有家風(fēng)教育、有四大名著繪本設(shè)計(jì)、有創(chuàng)意四季彩繪、有“愛在家人間”對(duì)話心靈、有親子體育競(jìng)賽、有設(shè)計(jì)英語(yǔ)作息時(shí)間表……同時(shí)，老師們將五育并舉和學(xué)科融合充分應(yīng)用到作業(yè)設(shè)計(jì)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生興趣、健全學(xué)生意志品質(zhì)。
老師們作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”一致性的理念，跨學(xué)科融合。既滿足學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求，又打破學(xué)科壁壘，培養(yǎng)整合思維、融匯貫通能力以及創(chuàng)新能力。
將書面作業(yè)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了多元化設(shè)計(jì)、多維度思考，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表達(dá)能力。將有趣的知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，有孩子們所喜愛的物品、傳統(tǒng)文化、民風(fēng)習(xí)俗、城市地標(biāo)、童話故事、軍事設(shè)備等，充分發(fā)揮孩子的自主性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生熱愛求知，熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)作業(yè)抱有主動(dòng)精神。
社會(huì)熱點(diǎn)和作業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生了解新冠病毒的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)、理解—線人員的危險(xiǎn)與艱苦、感受逆行者的奉獻(xiàn)精神，萌生敬佩、感恩之情。
老師們尊重差異，因材施教，不斷提升學(xué)生作業(yè)的針對(duì)性和有效性，滿足學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。
一等獎(jiǎng)
二等獎(jiǎng)
三等獎(jiǎng)
在未來(lái)的日子里，學(xué)校全體教師將真正落實(shí)“雙減”，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量和效益，做好有溫度的教育。（江蕾）
“雙減”提質(zhì)增效,怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校,作業(yè)設(shè)計(jì)大賽
