信息化2.0時代，人工智能等現(xiàn)代技術在推動教育改革的進程中發(fā)揮了重要作用，人工智能應如何為教育賦能？2021年12月23日，由成都市教育局指導，成都市教育科學研究院、成都市成華區(qū)教育局、成都高新區(qū)教文衛(wèi)健局主辦，成都市成華區(qū)教育科學研究院、成都市高新區(qū)教育發(fā)展中心承辦，成都市實驗中學和成都高新大源學校協(xié)辦的成都市國家級優(yōu)秀教學成果《事實和證據(jù)視野中的課堂教學診斷》推廣應用研討會在成華區(qū)教科院成功召開。
參會領導及嘉賓合影
成都市教育局普教處副處長何佳，成都市教育局科技與信息化處二級調研員魏靜，成都市教育科學研究院院長助理黃祥勇，成都市教科院教育改革發(fā)展研究所副所長陳宇燕，成都市教科院教育改革發(fā)展研究所教研員李沿知、楊伊，成華區(qū)教育局黨組成員、副局長葉樹文，成華區(qū)教育局中學教育科科長彭灝，成華區(qū)教育局發(fā)展規(guī)劃科科長廖遠林，高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任李建萍等領導出席了本次會議。本次研討會線上線下同時進行，成都市國家優(yōu)秀成果《事實和證據(jù)視野中的課堂教學診斷》推廣牽頭單位成華區(qū)、高新區(qū)相關負責人及示范校代表在線下參加了會議，同時全市68所示范校近2000名教師在線上參加了會議。
成都市教育局普教處副處長何佳，成都市教育科學研究院院長助理黃祥勇，成華區(qū)教育局黨組成員、副局長葉樹文，高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任李建萍均在會上進行了致辭。領導們表示，本次研討會既是成果推廣會，也是落實“雙減”和“五項管理”政策，提高課堂教學質量的會議，成華區(qū)結合國家級“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建，創(chuàng)新成果推廣方式，探索成果本土轉化的做法值得高度的肯定和借鑒。
成都市教育局普教處副處長何佳致辭
成都市教育科學研究院院長助理黃祥勇致辭
成華區(qū)教育局黨組成員、副局長葉樹文致辭
高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任李建萍致辭
專家引領 啟思踐行
本次研討會以“AI賦能 精準教研”為主題進行分享與探討。據(jù)了解，《事實和證據(jù)視野中的課堂教學診斷》成果是上海洋涇中學專家團隊致力于“課堂教學診斷”研究十余年，形成了豐富的教學經驗和成果，并獲得了2018年國家級基礎教育優(yōu)秀教學成果一等獎。洋涇中學以事實和證據(jù)為依據(jù)，研發(fā)課堂診斷系統(tǒng)，制定學術標準和評價量規(guī)，開發(fā)切片技術，改變了對教育教學現(xiàn)象作主觀評價的思維定式，對于教師的專業(yè)發(fā)展、課堂教學優(yōu)化均有積極的推動作用。
23日上午，華東師范大學博士鄭隆威老師團隊首先向老師們講解了前沿的基于人工智能的課堂教學分析技術，通過理論建構和實踐案例，高位引領，深入淺出，讓大家清晰的了解了AI如何助力課堂分析。
華東師范大學博士鄭隆威老師分享
隨后，洋涇中學董鵬主任、李志平主任再次分享了洋涇中學的成果，介紹了課堂教學診斷平臺的使用、管理以及課堂教學診斷的價值分析。兩位老師的經驗分享讓老師們看到了洋涇中學課堂教學診斷平臺更新投入使用后的作用與意義，也明白了課堂教學切片和診斷需要關注的關鍵環(huán)節(jié)和價值追求。
董鵬主任分享
李志平主任分享
落地成都 生根發(fā)芽
上午會議的最后環(huán)節(jié)，華西中學鄭毅老師為大家展現(xiàn)了學�；贏I的教學行為分析系統(tǒng)構建及應用，從事實和證據(jù)上分享了人工智能助力課堂教學變革的成都經驗。據(jù)悉，成華區(qū)在2020年成為全省第二個教育部“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)域之一(2020年全國僅10個)。成華區(qū)創(chuàng)新地將洋涇中學教學成果的推廣與國家級“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作緊密結合在一起，以“AI賦能 精準教研”為主題，探索人工智能背景下課堂教學行為的分析和診斷，力圖提高教研的科學性和精準性，促進課堂教學質量的進一步提升。華西中學的實踐探索經驗也是在成華區(qū)這樣的“沃土”上生根發(fā)芽的。
華西中學鄭毅老師分享
下午的研討會主要是由2節(jié)課例展示和教學研討組成。成都實驗中學在李國忠副校長的引領下，賈凱麗老師進行了《魯迅筆下小人物的湮滅》的課例展示，語文教研組依據(jù)AI課堂教學診斷報告進行現(xiàn)場教學研討。本課例借助人工智能技術對教師行為和學生行為數(shù)據(jù)進行了采集，并形成分析報告，幫助學校從實證角度進行課堂診斷和分析。
賈凱麗老師課例視頻
語文教研組現(xiàn)場教研
隨后，上海浦東教育發(fā)展研究院張廣錄研究員對成都實驗中學的實踐進行了高度肯定，認為本節(jié)課很好地回應了大單元教學設計理念，基于證據(jù)的教學診斷有利于重構教學內容、發(fā)現(xiàn)教學事實，促進學科核心素養(yǎng)培育。
杜佳老師課例視頻
理綜教研組現(xiàn)場教研
第二節(jié)課例展示是由成都高新大源學校杜佳老師帶來的《蒸騰作用》生物學科課例展示，杜老師和理綜組現(xiàn)場也對課例進行了初診和復診，讓老師們清晰的了解到如何基于大概念進行課堂教學設計，如何利用事實和證據(jù)來進行切片教研。
北京教科院喬文軍老師高度評價了大源學校的實踐探索，肯定了基于大概念的教學設計，基于實證的格物致知路徑，課程視域下的實踐性作業(yè)設計。
課例展示及研討結束后，四川師范大學計算機科學學院教育技術學教授、碩士研究生導師周雄俊老師從技術角度對課例進行了指導，周教授分享了課堂教學診斷的模型和數(shù)據(jù)轉化的過程，并從“好課”的標準對課堂教學診斷進行了分析和說明。
四川師范大學周雄俊教授遠程指導
同伴互助，共研共長
據(jù)了解，成都市基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用《事實和證據(jù)視野中的課堂教學診斷》項目共同體由成都市教育局、成都市教科院，示范區(qū)成華區(qū)、高新區(qū)，成都實驗中學、成都高新大源學校等68所示范校組成。
成都市教育科學研究院教育改革研究所研究員李沿知老師總結
會議的最后，成都市教育科學研究院教育改革研究所研究員李沿知老師對本次活動進行了總結。據(jù)她介紹：從4月28日-30日該項目共同體到上海洋涇中學參加啟動會暨首次培訓會；7月5日-8日，在高新區(qū)舉行推廣應用培訓會；10月，“雙新”實施課堂教學展示說課專場展示培訓；本次，成華區(qū)承辦了專題研討會，通過成都實驗中學和高新大源學校的展示，已經可以欣喜的看到，成都市在“學成果、用成果、創(chuàng)成果”的道路上，進行了成果的落地生根和本土化表達。
未來的兩年，68所示范校將在洋涇中學等專家團隊的引領下，在成都市教育局和成都市教科院的支持下，在成華和高新示范區(qū)的帶動下，勇于探索、積極實踐，以課堂教學診斷優(yōu)化教學實踐為突破口，助力高質量課堂和高質量教研，全方位促進學校教育高質量發(fā)展。（孫林馨）
成都成華,AI課堂教學診斷,國家優(yōu)秀教學成果推廣,初見成效
