為全面貫徹黨的教育方針，大力加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，12月23日上午，成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)二班和一年級(jí)三班的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下開(kāi)展了“愛(ài)尚勞動(dòng)”主題勞動(dòng)教育活動(dòng)。讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
“哇，今天我又學(xué)到了一道涼拌黃瓜，晚上就回去做給爸爸媽媽吃……”剛上完高喬老師的勞動(dòng)課，四年級(jí)二班的學(xué)生們就開(kāi)始?xì)g呼了，因?yàn)樗麄冇謱W(xué)會(huì)了一道新菜的做法。
四年級(jí)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富，對(duì)于生活中涼拌菜的種類及制作方法有了一定的認(rèn)識(shí)，但是許多認(rèn)識(shí)是不具體的。所以在教授過(guò)程中，高喬老師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑感知相關(guān)信息。而調(diào)料的分類和使用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，所以教師在教學(xué)中有意識(shí)地強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)性、積極性，全身心參與，手腦并用。從而讓學(xué)生了解到?jīng)霭璨说恼{(diào)料是很有講究的。調(diào)料有很多種，為了方便使用，根據(jù)他們的味道和口感分了咸味、甜味、酸味、辣味、鮮味和香味幾類。
充滿趣味兒的課堂總是那么吸引人，時(shí)間也過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，下課了！同學(xué)們也動(dòng)手制作出了自己組的作品，還給它們?nèi)×撕寐?tīng)的名字。
第二堂勞動(dòng)課是由宋宛霖老師為大家?guī)?lái)的《整理書包》。整理書包看似日�，嵤�，卻是生活中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，也是小學(xué)生應(yīng)具備的良好習(xí)慣之一。一年級(jí)的學(xué)生自理能力較弱，尚未掌握分類整理的技能。在平時(shí)教學(xué)中，宋老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是丟三落四，拿書本需要很久的時(shí)間，基于此設(shè)立了本次勞動(dòng)課的內(nèi)容。
這堂課分為“教方法”“編兒歌”“闖關(guān)賽”三個(gè)大板塊展開(kāi)。通過(guò)自編兒歌“書本文具分好類，零散物品送進(jìn)袋；放進(jìn)書包要注意，先大后小不能亂。”來(lái)整理書包里的學(xué)習(xí)用品。從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了分類的方法。當(dāng)然，更重要的是讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得有條理地整理事物，從小做起，從身邊做起，從整理書包、書桌做起。
兩堂精彩紛呈的勞動(dòng)微課結(jié)束以后，高喬老師和宋宛霖老師就他們的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了說(shuō)課。學(xué)校德育教研組的老師們也就這兩堂課為例，進(jìn)行了評(píng)課和研討。
活動(dòng)最后，德育處的李昌群老師為學(xué)校接下來(lái)的勞動(dòng)課程提出了寶貴意見(jiàn)：這次的勞動(dòng)課，使學(xué)生們從理論知識(shí)到實(shí)踐操作，再到技能比拼，全方位多層次地參與其中。使勞動(dòng)真正走進(jìn)每位學(xué)生的心中，使勞動(dòng)真正發(fā)揮在校園中的意義。（賴波 通訊員 劉瑤 唐超）
做涼拌菜,整理書包,文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué),勞動(dòng)微課,趣味多多
