“磨礪以須出鋒芒，倍道而進(jìn)正當(dāng)時(shí)。”為落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)和提高初陽(yáng)教師的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，呼喚初陽(yáng)教師快速成長(zhǎng)。成都高新區(qū)尚陽(yáng)小學(xué)初陽(yáng)教師孵化坊于12月22日上午舉行了主題為“亮相課堂，見(jiàn)證成長(zhǎng)”的初陽(yáng)教師課堂展評(píng)活動(dòng)(二)。
第一節(jié)課是由心理學(xué)科楊妙老師執(zhí)教的《發(fā)掘我的潛能》。課堂中，楊老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，旨在幫助學(xué)生確立“人人都有潛能”的意識(shí)、樹(shù)立發(fā)掘潛能的自信心。同時(shí)，孩子們的思維在一次次碰撞中清晰，信心在一聲聲積極暗示中積蓄，潛能的種子在一次次體驗(yàn)中發(fā)芽。學(xué)生在發(fā)掘潛能的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)了勇于探索的開(kāi)放性態(tài)度和成長(zhǎng)型思維。
第二節(jié)課是科學(xué)組蘇晨玉老師執(zhí)教的《電與磁》。蘇老師從丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特意外發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)引入，帶領(lǐng)學(xué)生重走一遍科學(xué)發(fā)現(xiàn)之路。蘇老師逐步引導(dǎo)學(xué)生思考出現(xiàn)不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因，帶領(lǐng)學(xué)生站在研究者的角度去體會(huì)奧斯特的實(shí)驗(yàn)歷程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。課堂最后落腳于良好習(xí)慣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考，大膽質(zhì)疑、小心求證。
第三節(jié)課是由音樂(lè)組李林峻老師執(zhí)教的《噢！蘇珊娜》。李老師將歌詞情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)內(nèi)容穿插其間，學(xué)生在一個(gè)又一個(gè)趣味活動(dòng)中，輕松掌握了本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，在美妙的音樂(lè)和律動(dòng)中領(lǐng)略了鄉(xiāng)村音樂(lè)的韻味。李老師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢進(jìn)行樂(lè)器創(chuàng)編，學(xué)生通過(guò)默契十足的合作，呈現(xiàn)了自主四聲部身勢(shì)律動(dòng)歡愉場(chǎng)面，也體會(huì)到了友誼的珍貴。
第四節(jié)課是體育組沈宵老師執(zhí)教的《足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球》。沈老師通過(guò)學(xué)、練、賽等方式激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷突破與挑戰(zhàn)自我。這種將技能學(xué)習(xí)與足球?qū)崙?zhàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣、掌握技能、提高綜合實(shí)踐能力的同時(shí)，增強(qiáng)了體質(zhì)。此外，學(xué)生利用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行足球比賽，進(jìn)一步塑造了學(xué)生活潑友愛(ài)、機(jī)智果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的良好品格，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志。
一支粉筆書(shū)寫(xiě)初陽(yáng)有為，三尺講臺(tái)盡展尚小風(fēng)采。本次初陽(yáng)教師亮相課，不僅亮出了初陽(yáng)教師的活力和風(fēng)采，也發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)有待改進(jìn)之處，明確了今后努力的方向，為盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)，讓新生的花蕾能夠在明天的尚小嬌艷地綻放。（李林 通訊員 楊璐蓮 張雪 肖祥聰 羅燃）
尚陽(yáng)小學(xué),初陽(yáng)教師課堂展評(píng)活動(dòng)（二）
