家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，家庭教育是學(xué)生一生發(fā)展的基石和底色。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生心靈、守望學(xué)生成長(zhǎng)，成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校于12月23日下午13：30，邀請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家劉麗老師蒞臨學(xué)校開(kāi)展了“關(guān)注心靈，守望成長(zhǎng)”家庭教育培訓(xùn)。在常態(tài)化疫情防控形勢(shì)下，本次家校共育會(huì)采用了“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的方式同步進(jìn)行。
培訓(xùn)伊始，三岔湖小學(xué)校副校長(zhǎng)郭勇做了精彩的致辭。他呼吁家長(zhǎng)朋友們要認(rèn)識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可替代的作用，走出對(duì)孩子教育的誤區(qū)，不要溺愛(ài)、遷就孩子，正確引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著，郭副校長(zhǎng)談及到在10月23日通過(guò)的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》對(duì)家庭教育提出的新要求，并就家庭教育向家長(zhǎng)朋友們提出了幾點(diǎn)建議：第一、多關(guān)心，少溺愛(ài)。和孩子親切的交流，關(guān)心孩子的生活與學(xué)習(xí)；第二、多陪伴，少指責(zé)。給孩子有效的陪伴，用講道理的方式指出孩子的錯(cuò)誤；第三、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理，隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)；第四、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。習(xí)慣播種性格，性格決定命運(yùn)；第五、引導(dǎo)孩子正確對(duì)待老師的批評(píng)與教育。
緊接著，劉老師將多年的家庭教育經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，從重視心理健康的重要性出發(fā)，到家長(zhǎng)該怎么關(guān)注學(xué)生的心理健康，劉老師通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的案例進(jìn)行了分析與講解。并詳細(xì)講解了愛(ài)的五種語(yǔ)言，傳授了如何填滿(mǎn)親子間“情感愛(ài)箱”的方法。
在此次培訓(xùn)中，劉老師與線(xiàn)下家長(zhǎng)代表進(jìn)行了互動(dòng)，通過(guò)情景劇扮演方式，讓家長(zhǎng)朋友們真切了解到孩子對(duì)愛(ài)的需求。在互動(dòng)中，家長(zhǎng)們明白了要關(guān)注孩子本身，讓孩子成為原本的自己，而不是培養(yǎng)家長(zhǎng)想要的樣子；在家庭關(guān)系里要使用好“白臉”+“紅臉”的組合教育方式，批評(píng)教育完孩子后，一定要有家人去安撫孩子，讓孩子的情緒流動(dòng)起來(lái)，不要封閉，給孩子釋放的窗口。
接著，劉老師為大家介紹了填滿(mǎn)親子間“情感愛(ài)箱”的方法——“愛(ài)的五種語(yǔ)言”。①肯定的言語(yǔ)。用正面的、贊賞的語(yǔ)言去柔和地回答孩子。②精心的時(shí)刻。這要求家人在一起的時(shí)候，要把注意力放在彼此身上，做一些有儀式感的事情。③服務(wù)的行動(dòng)。做孩子希望你做的，而不是你想做的。④接受禮物。有原則有底線(xiàn)地給孩子想要的，而不是一味給孩子自己想給的。⑤身體的接觸。擁抱是有力量的，可以讓孩子明確感受到家人的愛(ài)。只有給予孩子足夠的愛(ài)，孩子將來(lái)才會(huì)不缺愛(ài)。
劉老師呼吁家長(zhǎng)要從以下幾個(gè)方面去關(guān)注孩子：孩子情緒的突然改變、離家出走、整理自己的東西、崩潰大哭、開(kāi)始摔東西、對(duì)親人說(shuō)囑托……當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)應(yīng)對(duì)。用孩子喜愛(ài)的方式來(lái)對(duì)他，對(duì)癥下藥，填滿(mǎn)彼此間的情感，這樣將能收獲到更加良好的親子關(guān)系，孩子才會(huì)更加陽(yáng)光、積極快樂(lè)的生活。
最后，副校長(zhǎng)汪輝勇對(duì)此次家庭培訓(xùn)會(huì)做了小結(jié)。他對(duì)百忙之中抽空到學(xué)校的家長(zhǎng)代表和線(xiàn)上參會(huì)家長(zhǎng)們表示了衷心的感謝，并對(duì)如何培養(yǎng)孩子好習(xí)慣提出了建議與方法：家長(zhǎng)要做好學(xué)生的榜樣；有效陪伴學(xué)生；正確對(duì)待學(xué)生的心理健康問(wèn)題；和孩子平等相處，真誠(chéng)相待；多與孩子進(jìn)行交流。汪副校長(zhǎng)結(jié)合了“雙減”政策與《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，引導(dǎo)家長(zhǎng)要準(zhǔn)確把握國(guó)家政策導(dǎo)向、科學(xué)落實(shí)，暢通學(xué)校家庭溝通渠道，進(jìn)而推動(dòng)家校聯(lián)系。
時(shí)光匆匆，近兩個(gè)小時(shí)的家校共育會(huì)充溢著學(xué)校、老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注、關(guān)愛(ài)與期待。劉老師深入淺出、干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的分享讓家長(zhǎng)們受益匪淺。每一個(gè)孩子都是一朵花朵，只是花期不同，有的早一點(diǎn)，有的晚一點(diǎn)，家長(zhǎng)要有信心、有耐心，還要精心耕耘。（黃小林 通訊員 張璐）
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