為了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更具系統(tǒng)性、條理性和針對(duì)性，真正做到“減負(fù)增效”。12月24日，崇州市蜀南小學(xué)在階梯教室舉行數(shù)學(xué)學(xué)科“蜀南大講堂”活動(dòng)。本次活動(dòng)由秦珍妮老師主持，以一年級(jí)朱珊老師、三年級(jí)倪永福老師和五年級(jí)宋鐵鷗老師分享與交流為核心，抱團(tuán)學(xué)習(xí)，協(xié)作共助，以期達(dá)成蜀南數(shù)學(xué)高效化、科學(xué)化的宜學(xué)課堂。
在“雙減”背景下，如何更好地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，迎接期末測(cè)試成了老師的首要思考問題。倪永福老師首先分享了《雙減背景下的期末復(fù)習(xí)策略》，倪老師分別從三個(gè)方面展開交流：一是重視基礎(chǔ)，再提高解決基礎(chǔ)知識(shí)的能力，全面反饋學(xué)生掌握的情況。二是貼近實(shí)際生活，專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)典型反饋和個(gè)別反饋相結(jié)合。三是要有“找缺陷，強(qiáng)反饋，切實(shí)提高”的復(fù)習(xí)思路，做到在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持步步反饋，逐層提高的原則。
每一個(gè)兒童都是發(fā)展中的人，要努力地讀懂兒童，真誠(chéng)地和他們交朋友，友善地走進(jìn)他們的內(nèi)心。朱珊老師作了《真心和兒童做朋友》的主題分享，朱老師首先談到要尊重兒童，和兒童一起成長(zhǎng)，課堂上不以勝敗論英雄，犯錯(cuò)誤是小學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要?dú)v程，在對(duì)錯(cuò)誤的辨析中，師生共同成長(zhǎng)；讀懂學(xué)生，關(guān)注并滿足孩子知識(shí)上，思維上，情感上的需求。其次，朱老師還談到要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的差異成為教學(xué)資源，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中激活經(jīng)驗(yàn)。
宋鐵鷗老師以“時(shí)光不語(yǔ) 靜待花開——如何做一個(gè)‘懶’老師”為主題將自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊而出，與大家分享。“懶”是放手讓學(xué)生大膽行動(dòng)，“勤”是耐心幫助學(xué)生、有效提高學(xué)生能力的催化劑。此外，宋老師還提出了怎樣做一個(gè)“懶”老師的好辦法：一是把功夫下在課前；二是把力量放在課內(nèi)；三是把補(bǔ)困放在課后；四是精選課堂練習(xí)；五是摸索一些適合自己的教學(xué)技巧。
劉文蘭主任充分肯定了蜀南小學(xué)教師的努力并作了總結(jié)性發(fā)言，還提出青年教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多聽課的同時(shí)還要積極參加教研活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的建議。
最后，張帆校長(zhǎng)為做講座的老師們頒發(fā)了榮譽(yù)證書。“蜀南大講堂”是引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)的燈塔、引發(fā)教師思考的觸發(fā)器。全體數(shù)學(xué)教師帶著疑問前來，滿載收獲而歸，相信老師們定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，思教學(xué)藝術(shù)，促自身成長(zhǎng)。（黃小林 通訊員 許詩(shī)璐）
