2021年12月23日上午，周曉玲名師工作室成員齊聚雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)，將“預(yù)學(xué)導(dǎo)教課”“精講點(diǎn)撥課”兩種課型帶進(jìn)課堂，和老師們一起探討“雙減”背景下如何變革課堂教學(xué)，喚醒生命活力。
首先，由彭鎮(zhèn)小學(xué)姚瑤老師和實(shí)小東區(qū)柳桂平老師執(zhí)教《憶讀書》。姚瑤老師執(zhí)教《憶讀書》“預(yù)學(xué)導(dǎo)教課”。姚老師從態(tài)度和方法兩方面引入了關(guān)于讀書的名家名言，這激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，孩子們明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過自主識(shí)記生字、自主探究整體感知完成了學(xué)習(xí)題單。最后，姚老師帶著孩子們回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，并就個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)。整節(jié)課，姚老師都最大程度地發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的快樂。
隨后，柳桂平老師執(zhí)教《憶讀書》“精講點(diǎn)撥課”。柳老師通過回憶主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入；接著在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，柳老師由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生通過圈畫法、表格法、條目法梳理課文內(nèi)容。在小組合作交流后，柳老師組織學(xué)生討論圈畫法、表格法、條目法的使用感受，并及時(shí)總結(jié)了三種方法的適用范圍。整節(jié)課老師教學(xué)思路清晰目標(biāo)明確，讓學(xué)生在方法運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)了一課一得。
觀課結(jié)束后，彭鎮(zhèn)小學(xué)的老師們分享了自己的收獲。楊思瑤老師認(rèn)為老師們要認(rèn)真?zhèn)湔n、充分備課，才能提高課堂實(shí)效，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。馮貴華老師則肯定了“預(yù)學(xué)導(dǎo)教課”對(duì)落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的高效完成性。而邱成松老師提出需要在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一。
接下來，周曉玲導(dǎo)師帶來了以《變革課堂教學(xué)，喚醒生命活力》為題的專題講座。周曉玲導(dǎo)師結(jié)合實(shí)小外國語學(xué)校的教學(xué)實(shí)例，從課堂變革的背景、目標(biāo)、推進(jìn)策略、效果四個(gè)方面進(jìn)行了分享。通過周曉玲導(dǎo)師的分享，老師們明確了課堂教學(xué)改革需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，堅(jiān)持素質(zhì)教育在課堂、堅(jiān)持教為學(xué)服務(wù)。周曉玲導(dǎo)師語重心長地告訴老師們：“教孩子六年，得為他們著想一輩子。因?yàn)槲覀兊恼n堂，一頭連著學(xué)生，一頭連著未來。”
活動(dòng)最后，彭鎮(zhèn)小學(xué)周德全副校長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，也對(duì)彭小老師們提出了殷切的希望。
本次送教活動(dòng)，在每位老師的心中都播撒了“減負(fù)增效變革課堂”的種子，衷心希望老師們能在一線教學(xué)中邁開課改的步伐，為孩子們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、成長為終身學(xué)習(xí)者而奮斗努力。（江蕾 通訊員 楊思瑤 夏可玉）
彭鎮(zhèn)小學(xué),課堂教學(xué)變革
