幼小銜接是幼兒園和小學(xué)相互呼應(yīng)的過程，貫穿幼兒園小班到大班。幼小科學(xué)銜接不僅需要幼小的雙向銜接，更需要聯(lián)合家、園、社三方力量的貫徹深入。近日，四川天府新區(qū)元音幼兒園邀請到全國婦聯(lián)《中國婦女》特約講師、四川省婦聯(lián)家庭教育培訓(xùn)特邀專家王永華老師，為家長們講解“如何培養(yǎng)良好習(xí)慣”的密碼。
會議伊始，王永華老師以小學(xué)“三年級現(xiàn)象”為切入點(diǎn)，引發(fā)家長們的強(qiáng)烈共鳴，隨后引出培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。此次活動從三個(gè)維度解開了如何培養(yǎng)良好習(xí)慣的密碼。
幼小銜接的三大核心習(xí)慣
三大核心習(xí)慣是什么呢？王永華老師以三個(gè)點(diǎn)——閱讀、自控、專注向大家娓娓道來，在分享過程當(dāng)中，王老師用生動形象的語言帶動家長們積極思考，同時(shí)家長們對于閱讀習(xí)慣進(jìn)行了分享交流，現(xiàn)場氣氛非�；钴S。
為了能夠讓家長清晰了解神經(jīng)元鏈接的緊密程度，王永華老師采用手掌演示的方式，讓家長們直觀感受神經(jīng)元鏈接的過程，只有了解兒童的發(fā)展過程，才能做到有的放矢，更愉快地與孩子交流。
習(xí)慣是如何養(yǎng)成的
我國思想家陶行知曾說：“凡人生所需之重要習(xí)慣、性格、態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功。”而習(xí)慣養(yǎng)成的密碼到底是什么呢？如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢？王永華老師就如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣進(jìn)行了深入分析與解答。
王永華老師通過案例，生動、直觀地向家長們講述了幼小銜接的重要意義，同時(shí)從多個(gè)角度為家長提出了幫助幼兒從幼兒園順利過渡到小學(xué)的科學(xué)建議。
家長們在收獲滿滿的同時(shí)，也感觸頗多。從家長們的分享當(dāng)中可以看到本次講座為家長們做好幼小銜接找到了更科學(xué)的辦法，使家長們樹立了良好的“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”觀念，對“幼小銜接”有了更深入地認(rèn)識，讓家長們對孩子的教育充滿了信心。（江蕾 通訊員 王倩）
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