2022年6月9日下午，成都玉林中學附屬小學(以下簡稱：玉林中學附小)教科室主任鄭國慶帶領國際理解教育種子教師參加了第三批國際理解課程建設試點校(第一組)第二次線上線下混合研討活動。北京師范大學國際與比較教育研究院教授、博士生導師馬建生做指導。玉林中學附小種子教師張欣進行了課例分享。
此次活動以實現(xiàn)“培養(yǎng)具有全球勝任力的新時代青少年”為目標，由成都高新區(qū)教育發(fā)展中心組織，活動分為示范課評課、讀書分享、自主研發(fā)課例分享三個環(huán)節(jié)。
示范課評課環(huán)節(jié)，與會教師就成都石室天府中學劉吉老師帶來的國際理解示范課《有了疫苗之后》進行評課。玉林中學附小國際理解課程種子教師胡惟希老師從本節(jié)課的教學結構、課堂組織、學生生成等方面進行了觀課感受分享。
示范課主講教師劉吉也在線為參會老師分享了自己的備課經(jīng)歷，就如何選擇國際理解課題、如何為學生搭建無形的腳手架等問題給老師們分享了寶貴經(jīng)驗。隨后，馬健生教授以這節(jié)課為基礎，從更多維度進行了點評。
讀書分享環(huán)節(jié)，各試點校的教師代表在深入閱讀《成都高新區(qū)中小幼國際理解教程教學指導意見》后發(fā)表了讀書分享。該指導意見是由北京師范大學國際與比較教育研究與成都高新區(qū)教育發(fā)展中心聯(lián)合編寫印發(fā)的藍本性文件，玉林中學附小教科室鄭國慶主任從研讀的整體感受、學校現(xiàn)階段所做的努力與存在的主要困惑進行了分享。
課例分享環(huán)節(jié)，玉林中學附小種子教師張欣老師以《春節(jié)與圣誕節(jié)》為選題，從節(jié)日的起源與慶祝習俗著手，深入探討節(jié)日背后的中西文化差異。
活動最后，馬健生教授就國際理解課程的選題與課堂設計做進一步的指導。馬教授指出國際理解是跨文化、多文化的認識；是異文化之間的交流、表達與表現(xiàn)。
國際理解教育任重而道遠，玉林中學附小緊隨時代步伐，深入推進國際理解教育的實施與開展，不斷提升學校玉娃娃們的國際理解核心素養(yǎng)。（李林）
成都玉林中學附屬小學,國際理解課程建設
