為更好地通過校園代幣系統(tǒng)的實施，幫助學(xué)生更好地成長，2022年6月10日，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡稱：青羊特校)召開了家庭代幣指導(dǎo)研討會，成都大學(xué)特殊教育系主任莫春梅蒞臨指導(dǎo)，該校代幣小項目組二十余位教師參與研討。
項目組李長英老師從個案的選擇、個案的情況介紹、個案目標(biāo)行為的選擇、代幣及強(qiáng)化物的確定、代幣兌換規(guī)則的制定以及具體實施的過程等方面進(jìn)行了家庭代幣實施的個案分享，展示了實施代幣制前后學(xué)生的變化與成長，同時也提出了自己的困惑。
莫春梅主任帶領(lǐng)老師們回顧代幣系統(tǒng)的定義、要求和使用中的注意事項等內(nèi)容，讓大家重新理清對代幣系統(tǒng)的認(rèn)識；還特別提到代幣制實施過程中目標(biāo)行為需要做基礎(chǔ)評估、明確目標(biāo)行為與代幣的關(guān)系、編制代幣與強(qiáng)化物的交換系統(tǒng)、家長需要關(guān)注并培養(yǎng)孩子的興趣點等。
莫春梅主任根據(jù)李長英老師分享的案例情況，與大家一起分析、討論，深入地讓大家理解了代幣系統(tǒng)最終需要和課程教學(xué)相結(jié)合、代幣系統(tǒng)調(diào)整周期需要考慮孩子等內(nèi)容。
莫春梅老師總結(jié)到：代幣系統(tǒng)可以由行為主義向人本主義的角度轉(zhuǎn)變，讓參與和實施的人員，都能夠在實施的過程中有更多的成長，更充分享受實施過程的愉悅感。希望青羊特校的代幣項目組，在實施代幣制時能夠繼續(xù)遵循實踐研究的范式，注意數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，使代幣系統(tǒng)獲得更高的推廣性。
通過此次研討，老師們對學(xué)校、家庭代幣的實施有了更深刻的認(rèn)識，大家將持續(xù)在教育教學(xué)、班級管理中規(guī)范使用代幣制的同時，和家長一起探討更適合學(xué)生的代幣居家實施策略，共同養(yǎng)成孩子的良好行為規(guī)范，促進(jìn)他們健康、快樂成長。（賴波 通訊員 李長英）
青羊特校,家庭代幣
