為進(jìn)一步落實(shí)《四川省推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動實(shí)施方案》和《成都市推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動實(shí)施方案》，推進(jìn)幼小銜接工作的深入開展，建立科學(xué)銜接的長效機(jī)制，減緩幼小銜接的坡度，幫助孩子從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡，近日，成都市雙流區(qū)東升迎春幼兒園開展了小學(xué)教師“送教入園”系列活動。
學(xué)常規(guī)、聞令動
行為規(guī)范是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的首要技能，對孩子今后的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。因此，結(jié)合小學(xué)課堂的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征，迎春小學(xué)的徐捷老師和雷嬌老師為大班的孩子們帶來了小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備課——《學(xué)常規(guī)、聞令動》。
課堂中，兩位老師通過精美的ppt、朗朗上口的兒歌和細(xì)致的演示教授了孩子們寫字的坐姿、握筆的姿勢，并進(jìn)行了初步的書寫。
正確用眼用耳，是學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。雷老師在活動中通過親切自然的教態(tài)，幫助孩子們掌握正確用眼用耳的方法。
在幼小銜接中，坐姿的核心要點(diǎn)是：背打直、腿放平。徐老師在活動中格外關(guān)注這一點(diǎn)，對孩子們的坐姿進(jìn)行了有效的指導(dǎo)。
整個(gè)活動中，孩子們積極參與、老師悉心指導(dǎo)，體現(xiàn)了很強(qiáng)的互動性，孩子們也收獲了很多不同的感受。
習(xí)運(yùn)動、促成長
體智能活動一直深受孩子們的喜歡，到了小學(xué)就變成了體育課，兩個(gè)課程會是一樣的嗎？迎春小學(xué)的夏強(qiáng)老師給大一班的孩子帶來了一堂精彩的體育活動課，孩子們獲得了小學(xué)體育課的初體驗(yàn)。
在活動中，夏老師采用情境教學(xué)的方式，在鍛煉孩子單腳跳、雙腳跳、接力跑的體育技能技巧的同時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識和紀(jì)律意識。孩子們體驗(yàn)了一堂與眾不同的體育活動課，收獲了不同的快樂！
幼小銜接，共促成長
活動最后，東升迎春幼兒園大班組的老師和迎春小學(xué)教師進(jìn)行了深入的交流研討。大班組老師提出了他們在孩子的常規(guī)、能力培養(yǎng)和知識準(zhǔn)備等幾個(gè)方面存在的一些困惑和思考，小學(xué)教師針對大班組教師的困惑，一針見血地提出了有效的建議和策略。
幼小銜接是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，要整合多方教育資源，幼兒園和小學(xué)統(tǒng)籌聯(lián)動，形成合力，共同助力孩子順利過渡。
花開有時(shí)，銜接有度。相信在充滿希望的九月，東升迎春幼兒園的小朋友們一定能自信從容地邁進(jìn)小學(xué)，成為一名自信、快樂的小學(xué)生！（江蕾）
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