幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長(zhǎng)過程中的一次重大轉(zhuǎn)折。如何讓孩子順利從幼兒園過渡到小學(xué)？中班的孩子又該做些什么呢？成都市雙流區(qū)怡心第四幼兒園的孩子們已經(jīng)開始行動(dòng)起來啦！
我是時(shí)間小主人
準(zhǔn)時(shí)到教室簽到
合理安排游戲活動(dòng)
我是小小值日生
值日生既能增強(qiáng)幼兒的生活自理能力，又能夠在為他人服務(wù)的過程中體驗(yàn)成就感。在值日生工作中如何體現(xiàn)幼小銜接的核心價(jià)值呢？
孩子們和老師一起討論“值日生可以做哪些事情？”通過討論，孩子們和老師一起制定了值日生計(jì)劃和墻面布置，加深了對(duì)值日生的了解，明白值日生的工作是為集體、為同伴服務(wù)。值日生安排表體現(xiàn)的是所有事情都由孩子輪流負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)孩子可以從中獲得不同的體驗(yàn)，感受勞動(dòng)的快樂。發(fā)放餐具、整理玩具、擦桌子……小小值日生們每天擔(dān)起自己的責(zé)任。
自我管理
自我管理是指幼兒在日常生活中照料自己的生活能力，這是自我管理的基礎(chǔ)，主要包括獨(dú)立用餐、入廁、刷牙、洗手、洗臉、整理物品、穿脫衣物等。培養(yǎng)自我管理能力對(duì)幼兒健康人格的形成非常重要，在日�；顒�(dòng)中需要積極鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，如整理被子、穿脫衣物、收拾玩具等。
規(guī)則意識(shí)和社會(huì)能力
為了培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，中班開展了關(guān)于規(guī)則意識(shí)的活動(dòng)。幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持之以恒的工作，需要反復(fù)練習(xí)、提醒。
自覺排隊(duì)
我是運(yùn)動(dòng)小健將
良好的身體素質(zhì)是生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每天堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)、提高自我免疫力是做好自我保護(hù)、對(duì)抗病毒的關(guān)鍵，這也是做好一名合格小學(xué)生的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣期間，家庭教育的比重是非常大的，在家里堅(jiān)持讓幼兒從點(diǎn)滴小事做起，提出的要求由易到難，循序漸進(jìn)，日積月累，逐步幫助幼兒養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)際生活中事事有問題、處處有知識(shí)，生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是在生活。
花開有時(shí)，銜接有度。孩子們?nèi)绱诺幕ɡ�，在愛的滋養(yǎng)中不斷成長(zhǎng)，老師們一起攜手努力，聚沙成塔，以“匠人”精神在幼小銜接領(lǐng)域?qū)し椒�、探途徑、齊合力，幫助孩子共同蛻變，以更好的狀態(tài)迎接未來！（江蕾）
怡心四幼,幼小銜接
