每年這個(gè)時(shí)候，幼小銜接都會(huì)成為家長們最關(guān)心的話題，越來越多的家長開始意識(shí)到，幼小銜接不僅是知識(shí)層面的銜接，更重要的是良好行為習(xí)慣與個(gè)性培養(yǎng)等素質(zhì)能力的銜接。
為更好地推進(jìn)幼兒園與小學(xué)的有效銜接，宣傳科學(xué)幼小銜接教育理念和方法，2022年6月14日晚，中陶家專委副理事長劉立頻女士走進(jìn)成都市第五幼兒園清波分園，通過線上、線下的形式和家長們一起分享了“孩子要上一年級(jí)”幼小銜接的習(xí)慣應(yīng)該如何培養(yǎng)。
“雙減”后，幼升小階段的家長們普遍關(guān)注的小一教學(xué)如何實(shí)施，擔(dān)心不報(bào)幼小銜接班，自己的孩子就是“零起點(diǎn)”讀小學(xué)。其實(shí)，“零起點(diǎn)”不是清空大腦的“零準(zhǔn)備”，而是反對一切形式的超前教育和非常態(tài)教學(xué)，兒童不需要以任何形式的學(xué)科知識(shí)積累作為入學(xué)條件和基礎(chǔ)。
當(dāng)前家長應(yīng)對“幼小銜接”，可以歸納為四大誤區(qū)，劉老師提醒大家要樹立正確的認(rèn)識(shí)：“幼小銜接”不能只重視知識(shí)準(zhǔn)備，更要注重身心準(zhǔn)備和生活準(zhǔn)備；“幼小銜接”不能只在大班階段臨時(shí)突擊，因?yàn)榱?xí)慣養(yǎng)成、性格形成、能力提升等很多準(zhǔn)備工作貫穿于學(xué)前教育的整個(gè)階段；“幼小銜接”的重點(diǎn)絕不是知識(shí)的提前教授，而是幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣；“幼小銜接”不只是老師要做的事兒，更需要家長做好配合與教育。
幼小銜接階段的孩子正處在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的習(xí)慣能幫助孩子更好、更快地奔跑在學(xué)習(xí)知識(shí)的道路上。其中生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣緊密結(jié)合了兒童的發(fā)展特點(diǎn)和需要，是幫助兒童順利完成幼小銜接的重要習(xí)慣。
經(jīng)過此次講座活動(dòng)，家長們更加明確了幼小銜接的具體內(nèi)容，明白了怎樣做好幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，讓家長更清楚地知道如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)家長知道該怎樣做了，才能科學(xué)地引導(dǎo)孩子。（孫林馨）
孩子要上一年級(jí),成都五幼清波,科學(xué)引導(dǎo)孩子,養(yǎng)成良好習(xí)慣,幼小銜接
