為助力學(xué)校心理健康工作更好開(kāi)展，提升學(xué)校心理健康教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，6月16日上午，溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：光華實(shí)小)開(kāi)展了心理健康田野教研活動(dòng)。溫江區(qū)研培中心心理教研員孫澤萍老師、政通學(xué)校謝老師、永寧小學(xué)羅老師來(lái)到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。
心理健康老師張錦溢以《我的壓力朋友》為主題，面向六年級(jí)四班的學(xué)生進(jìn)行了課例展示。
張老師通過(guò)“大風(fēng)吹”活動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂氛圍，引入“壓力朋友”的概念，讓學(xué)生通過(guò)“壓力測(cè)試計(jì)”——氣球，直觀感受自身壓力的存在。緊接著設(shè)計(jì)了小組討論、分享環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們分別思考“自己的壓力源來(lái)自哪些方面？”“壓力對(duì)身心會(huì)造成怎樣的影響？”“可以用哪些方法來(lái)調(diào)節(jié)壓力？”。同學(xué)們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，積極參與課堂，重新認(rèn)識(shí)了“壓力朋友”，意識(shí)到壓力的普遍存在，能學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待壓力，并找出一些調(diào)節(jié)壓力的辦法。最后，張老師向同學(xué)們介紹了兩種具體的緩解壓力的辦法，并讓同學(xué)們體驗(yàn)感受壓力調(diào)節(jié)的過(guò)程。
展示課結(jié)束后，光華實(shí)小課程發(fā)展中心副主任張萍老師與教研員孫老師、謝老師、羅老師對(duì)本節(jié)展示課表示了肯定，并就本節(jié)課的內(nèi)容與流程提出了評(píng)價(jià)與建議。老師們指出，本節(jié)課的課堂邏輯有待加強(qiáng)，心理教師應(yīng)注重課程設(shè)計(jì)，先有設(shè)計(jì)再去想具體環(huán)節(jié)的實(shí)施。其次，教師在問(wèn)題設(shè)置上要避免空泛，可以通過(guò)情景提問(wèn)的方式引導(dǎo)更多學(xué)生參與，使學(xué)生能有更多體會(huì)與收獲。
最后，孫老師和參會(huì)老師在心理組老師和張主任的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的“麥田心聲”輔導(dǎo)室，對(duì)光華實(shí)小心育文化與心育氛圍的建設(shè)表達(dá)了高度的肯定，同時(shí)也提出了美好的期盼。
本次教研活動(dòng)為學(xué)校心理健康教師搭建了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)分享與交流的平臺(tái)，推動(dòng)教師更快成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的發(fā)展。（張紅 通訊員 張錦溢 張萍 鄧梅 周麗）
光華實(shí)小,心理健康田野教研活動(dòng)
