為進(jìn)一步推進(jìn)課題研究工作，提升教師課題研究能力和教師專業(yè)發(fā)展，2022年6月17日上午，成都市龍成小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了成華區(qū)教育科研基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用專項(xiàng)課題——《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》開題論證會(huì)。成華區(qū)教科院教育改革發(fā)展研究所小學(xué)所所長劉誠，成華區(qū)教科院教育改革發(fā)展研究所理論教研員鄒昌淑，龍江路小學(xué)教師張麗蘋蒞臨指導(dǎo)，全體行政領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)教師參會(huì)，蔡玲校長擔(dān)任本次開題論證會(huì)的主持人。
此次課題開題報(bào)告會(huì)，既是對課題探究的一次精準(zhǔn)把脈，更是對構(gòu)建高效和優(yōu)質(zhì)作業(yè)的一次思維碰撞、問題聚焦。首先，專家們參觀了學(xué)校實(shí)踐性作業(yè)的展示。
會(huì)議伊始，鄒昌淑女士宣讀本課題立項(xiàng)書，并表示祝賀。
課題組成員陳靜秋老師和鐘心怡老師就本次課題作開題報(bào)告，結(jié)合課題內(nèi)容，深入闡述了課題研究的背景及重要意義，依次從課題的研究背景、研究創(chuàng)新點(diǎn)、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、階段措施及預(yù)期成果等幾方面作了詳細(xì)的匯報(bào)，并提出了“1+1+x”的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)模板。
接著，課題組成員程園源老師進(jìn)行了一堂有趣的課例展示《玩轉(zhuǎn)七巧板》，課上，一年級的小朋友們用不同塊數(shù)的七巧板拼成了學(xué)過的平面圖形，進(jìn)一步感知了平面圖形的特征，體驗(yàn)了圖形之間的關(guān)系，在動(dòng)手做中找到拼圖形的關(guān)鍵，發(fā)展了空間觀念。通過拼圖形+創(chuàng)圖案+講故事來進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)滲透了跨學(xué)科知識及育人的目的。
專家組認(rèn)真聆聽了開題報(bào)告的現(xiàn)場陳述，并對課題進(jìn)行論證與指導(dǎo)。首先，專家們對課題組前期準(zhǔn)備工作和努力給予了很大的認(rèn)可，認(rèn)為實(shí)踐性作業(yè)是具有高價(jià)值的研究目標(biāo)，本課題的研究體現(xiàn)了育人取向、素養(yǎng)取向、實(shí)踐應(yīng)用取向。同時(shí)對課題研究的背景和研究方法等進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)并提出了寶貴的意見和建議，緊緊抓住《2022版新課標(biāo)》的內(nèi)容，做真實(shí)的研究。三位專家的點(diǎn)評使研究角度更加精準(zhǔn)、研究內(nèi)容更加深入、研究進(jìn)度扣準(zhǔn)目標(biāo)，力求課題的“研有果，立成效”。
之后，課題組組長方琳老師對專家的指導(dǎo)進(jìn)行了回應(yīng)。
最后，應(yīng)雄校長對專家的到來與精準(zhǔn)的指導(dǎo)表示最衷心的感謝，并期待課題組成員在課題研究上“做實(shí)”“做真”，在實(shí)踐中探索和研究，在實(shí)踐中總結(jié)和反思，在實(shí)踐中形成高質(zhì)量、真內(nèi)容、有特色的研究成果。
此次開題報(bào)告會(huì)為學(xué)校的課題研究指明了方向，使課題組成員明晰了課題研究的思路，讓大家感受到肩上責(zé)任的重大。這次開題報(bào)告會(huì)既是一次學(xué)術(shù)的交流會(huì)，也是課題研究的培訓(xùn)會(huì)，此次課題研究之行才剛剛起步，漫漫科研路，仍需砥礪前行。（魏雅莉）
專家精準(zhǔn)指導(dǎo),龍成小學(xué),數(shù)學(xué)組,區(qū)級課題開題論證會(huì)
