2022年6月16日，在四川省教育廳電化教育館四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心和錦江區(qū)教育局電化教育館專家領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)指導(dǎo)下，在成都師范附屬小學(xué)慧源校區(qū)行政班子的傾力支持幫助下，錦江區(qū)信息化名師金娟工作室開展了省級課題《基于3D/AR技術(shù)的“玩中學(xué)科學(xué)”項目式學(xué)習(xí)實踐研究》開題評審活動。參加本次開題評審活動的專家領(lǐng)導(dǎo)有成都市列五中學(xué)集團(tuán)陳龍泉總學(xué)監(jiān)、錦江區(qū)電教館曾乾炳館長、錦江區(qū)電教館陶蕾老師、陳靜萍博士、成師附小慧源校區(qū)執(zhí)行校長蔚倩及學(xué)校相關(guān)行政和金娟名師工作室成員�；顒臃譃殚_題評審和陳靜萍博士指導(dǎo)性講座活動。
開題評審活動
本次開題評審活動由課題組成員邊主任擔(dān)任主持人。
四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心（四川省電化教育館）研究室郝志宏主任委托錦江區(qū)電教館曾乾炳館長對課題組宣讀省級課題立項通知書。
課題負(fù)責(zé)人金娟老師向與會專家、領(lǐng)導(dǎo)作《基于3D/AR技術(shù)的“玩中學(xué)科學(xué)”項目式學(xué)習(xí)實踐研究》課題開題報告。課題組成員楊斌、王娟老師作課題文獻(xiàn)綜述。
課題組成員周婷老師和六年級6班學(xué)生共同展示了課題現(xiàn)場課《建造塔臺競標(biāo)會》。
課題組成員張芯方、葉蘊儀老師分別匯報了典型案例《小學(xué)科學(xué)項目式學(xué)習(xí)初探——以一下<動物>單元為例》《增加船的載重量》。
上級課題評審專家領(lǐng)導(dǎo)們對課題組的努力探索嘗試表示了高度贊譽，并進(jìn)行了點評和指導(dǎo)。專家領(lǐng)導(dǎo)們充分肯定了課題組選題方向正確、研究依據(jù)充分、研究思路清晰、研究視角獨到等優(yōu)點，并對課題的邏輯架構(gòu)、研究方法、后續(xù)的推進(jìn)與實施做出了指導(dǎo)。
成都師范附屬小學(xué)慧源校區(qū)執(zhí)行校長蔚倩致辭，表達(dá)了對蒞臨本次開題評審活動的專家領(lǐng)導(dǎo)的深深謝意、對課題組不甘平庸勇于探索的敬業(yè)精神的敬意，以及對課題后續(xù)研究的支持與期許。
陳靜萍博士講座
下午，錦江區(qū)教育局電化教育館邀請到美國紐約州立大學(xué)奧本尼分校教育學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)博士、美國教育研究協(xié)會(AERA)成員、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)專家、國家教育發(fā)展中心成都統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展研究中心特聘專家、成都市“未來學(xué)校”項目首席專家陳靜萍博士開展了題目為《教育信息技術(shù)科研的邏輯——以錦江區(qū)三項在研課題的框架和設(shè)計為例》的講座。此次講座，以錦江區(qū)三項在研省級課題為指導(dǎo)對象，采取互動式、針對性指導(dǎo)，同時，面向全區(qū)二十多所信息化課題學(xué)校進(jìn)行了同步現(xiàn)場培訓(xùn)。
會上，金娟老師分享了《基于3D/AR技術(shù)的“玩中學(xué)科學(xué)”項目式學(xué)習(xí)實踐研究》案例，并與陳靜萍博士、陶蕾老師進(jìn)行互動研討。
本次講座對與會教師啟發(fā)很大，會后老師們圍著陳靜萍博士和陶蕾老師請教信息化科研中遇到的問題和困惑，久久不舍離去。
此次開題評審活動的圓滿結(jié)束意味著課題組信息化科研新的征程正式開始。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”課題組將傾盡全力，投身到深深熱愛的教育事業(yè)中去，為全面落實培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人獻(xiàn)出一份綿薄之力！（賴波）
成都師范附屬小學(xué)慧源校區(qū),開題評審
