近日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校全體語(yǔ)文教師在學(xué)術(shù)廳參加了新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得交流教研活動(dòng)�；顒�(dòng)由學(xué)校教導(dǎo)處葉敏主任主持，各年級(jí)備課組長(zhǎng)分享自己的所感所悟，旨在深化老師們的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，讓老師們更熟悉新課標(biāo)，踐行新理念，賦能新教學(xué)。
一年級(jí)組曹歡老師首先分享心得感悟，她認(rèn)為低段重點(diǎn)是“識(shí)字與寫字”，曹老師就識(shí)字寫字板塊進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，對(duì)比了新舊課標(biāo)的異同。且強(qiáng)調(diào)：對(duì)于低段學(xué)生，識(shí)字與生活要緊密連接;而對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)，所有的培訓(xùn)最終都必須回到自我培訓(xùn)，所有的學(xué)習(xí)最終都必須回到自我學(xué)習(xí)。
二年級(jí)組蒲靜老師從第一學(xué)段“孩子們的變化”切入，以“表達(dá)與交流 梳理與探究”為主題進(jìn)行探索，蒲老師提到，從“泛讀”到“整書閱讀”，這對(duì)孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求提高了，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從生活出發(fā)，寫實(shí)話、落實(shí)處、言之有物，我手寫我心。
三年級(jí)組羅麗娜老師認(rèn)為，新課標(biāo)更加重視閱讀能力的培養(yǎng)，教師首先要擴(kuò)展自己的閱讀面，多讀多思，用心研讀新課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材，要幫助學(xué)生提高閱讀整本書的能力，努力探索如何在“雙減”背景下，依照新版語(yǔ)文課標(biāo)的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四年級(jí)組羅陽(yáng)老師圍繞“課程理念”進(jìn)行闡述，羅老師認(rèn)為語(yǔ)文教師要立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群、突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性；增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性；倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過程性和整體性。
五年級(jí)組吳冬菊老師著重指出課程的育人導(dǎo)向作用，將新課標(biāo)2021年版的“習(xí)作和口語(yǔ)交際”以及2022年版“表達(dá)與交流”內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子們有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材。
本次語(yǔ)文學(xué)科新課標(biāo)培訓(xùn)在老師們集中教研，積極交流體會(huì)的熱烈氛圍中落下帷幕。最后，葉敏主任重申，教師與學(xué)生應(yīng)該一起搭建更好的學(xué)習(xí)支架，理順學(xué)習(xí)鏈條，為孩子們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，這樣不僅有利于發(fā)揮語(yǔ)文課程綜合性，而且有利于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。一個(gè)人走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，有了新課標(biāo)的指引，實(shí)小西區(qū)語(yǔ)文組的教師們一定會(huì)整裝再出發(fā)，不斷摸索，共同構(gòu)建更加美好的教育生態(tài)。（賴波 通訊員 胡念）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校,新課標(biāo)
