六月，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)充滿喜悅的月份。兒童節(jié)的序曲帶來(lái)了無(wú)限的歡樂，學(xué)期末的繽紛歡樂考，充滿著豐收的喜悅。以“知識(shí)武裝頭腦，國(guó)防健全身心”為主題的四川天府新區(qū)華陽(yáng)中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：華中附小)一二年級(jí)繽紛歡樂考活動(dòng)在一片歡天喜地中開始啦！孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，一起來(lái)感受現(xiàn)場(chǎng)的氛圍吧！
一二年級(jí)的“繽紛歡樂考”活動(dòng)全程都以游戲闖關(guān)的形式呈現(xiàn)，整個(gè)闖關(guān)過程既充滿了挑戰(zhàn)又飽含著童趣。有遇到難題時(shí)，孩子們靜靜沉思的小模樣；有快速闖關(guān)成功時(shí)，臉上洋溢著快樂的“小可愛”；還有答題失敗時(shí)，略顯沮喪的“小豆包”。
語(yǔ)文篇
一條滿載粽“字”的龍舟躍然黑板上。一個(gè)個(gè)可愛的偏旁，整齊有序地端坐在龍舟上。一年級(jí)孩子們一進(jìn)入教室，就忍不住發(fā)出“哇哇”的驚呼。
兩個(gè)粽“字”組合在一起，就孕育出一個(gè)新字。趣意橫生地找一找，拼一拼粽“字”，孩子們不僅能夠識(shí)字、鞏固識(shí)字方法，而且對(duì)學(xué)習(xí)生字產(chǎn)生了更大的興趣。
口語(yǔ)交際是孩子們運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科能力解決生活實(shí)際問題的實(shí)踐體現(xiàn)。通過5個(gè)“好友來(lái)電”生活情景的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們?nèi)肭槿刖�，靈活應(yīng)對(duì)生活中的人際交往問題。
這樣充滿趣味性的情景，不僅激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望，而且增進(jìn)了孩子之間的情誼。孩子們樂在其中，享受著好友來(lái)電的溫馨時(shí)刻。
在本次闖關(guān)中，二年級(jí)老師們?cè)O(shè)置了“詩(shī)詞連連看”“英雄華容道”等關(guān)卡，讓語(yǔ)文知識(shí)也變得有趣起來(lái)，以“能文能武”為主題，讓學(xué)生在闖關(guān)過程中全方位、多角度的鍛煉和提升。
同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)思考。孩子們通過闖關(guān)的形式，在游戲中檢驗(yàn)自己的詩(shī)詞積累、訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，不僅收獲了知識(shí)，更收獲了一份快樂。
數(shù)學(xué)篇
生活處處皆學(xué)問，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)有心人。孩子們?cè)诙嗖手腔畚堇�，開啟智慧的大門。一年級(jí)數(shù)學(xué)尤其注重孩子數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。瞧瞧，小萌寶們多厲害呀，有時(shí)化身森林小醫(yī)生，幫助大樹爺爺看��；有時(shí)化身小小指揮官，幫助小動(dòng)物們找到回家的路；有時(shí)化身火眼金睛小偵探，在擺一擺的過程中享受著數(shù)學(xué)的樂趣。
通過“查漏補(bǔ)缺我最棒”“火眼金睛本領(lǐng)強(qiáng)”“解決問題來(lái)闖關(guān)”和“小小紅軍闖迷宮”等一系列活動(dòng)，在不知不覺中考察了孩子們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題的能力。
當(dāng)“雙減”遇上期末，數(shù)學(xué)還是那么的有魔力。二年級(jí)老師們根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了口試+操作兩大基本闖關(guān)形式，對(duì)孩子們所學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)收，在游戲、交流、互動(dòng)、操作中，緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)展開。
英語(yǔ)篇
英語(yǔ)老師邀一年級(jí)孩子們來(lái)做Dream Designer！
Look and Say，抽卡片、讀單詞、說(shuō)句子，小小勇士們個(gè)個(gè)才華橫溢，將圖片和英文詞句隨意轉(zhuǎn)換，行云流水。
Look，Listen and Answer，看圖片、選場(chǎng)景、答問題，小勇士們積極應(yīng)對(duì)，應(yīng)答如流。
二年級(jí)英語(yǔ)“樂考”活動(dòng)繼續(xù)延續(xù)往年傳統(tǒng)，以“Hide and Seek”為主題，旨在通過組織、感受、體驗(yàn)讓孩子們活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)。
以“國(guó)防運(yùn)動(dòng)”為背景，讓孩子們?cè)谟螒颦h(huán)節(jié)中碰撞出思維的火花。每一次綜合素質(zhì)的展示，都成了孩子們最迫切的期待，最向往的舞臺(tái)。通過本次活動(dòng)，定會(huì)激發(fā)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的潛力，拓展每個(gè)孩子的視野，提升每個(gè)孩子的英語(yǔ)文化素養(yǎng)。
音樂篇
神奇的do re mi，在幸福的生活中變成了快樂的歌曲。它由簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的音符組成，卻展現(xiàn)了奇特多彩的個(gè)性，呈現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的世界，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入另一片燦爛的時(shí)空。
聽孩子們甜美的歌聲，看孩子們優(yōu)美的舞姿，孩子們以小組合作的方式展現(xiàn)出屬于他們的獨(dú)特魅力。
體育篇
本次體育的樂考活動(dòng)以“國(guó)防教育”為背景，注重學(xué)科融合，設(shè)置情境化、游戲化、體驗(yàn)式的趣味闖關(guān)活動(dòng)，各班孩子到達(dá)指定場(chǎng)地，進(jìn)行了立正、稍息、轉(zhuǎn)向等項(xiàng)目的檢驗(yàn)，孩子們各個(gè)精神抖擻、斗志昂揚(yáng)、整齊劃一，充分展現(xiàn)了班級(jí)自律自強(qiáng)、積極向上的精神面貌。
接著分組進(jìn)行了“軍事障礙跑”，分別要通過“穿越火線”“繞障礙s形跑”“獨(dú)木橋”，考官根據(jù)小小軍人們的穿越、跑動(dòng)速度給予相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。
美術(shù)篇
美術(shù)組以“童心繪國(guó)防”為主題開展作品創(chuàng)作，根據(jù)孩子們具體學(xué)情和美術(shù)技能知識(shí)掌握情況，再結(jié)合學(xué)校為國(guó)防示范校這一現(xiàn)實(shí)擬定了本次歡樂考主題。
畫作中，孩子們對(duì)祖國(guó)的贊美之情從筆下流淌而出，同時(shí)，孩子們還用畫筆描繪出對(duì)國(guó)防的認(rèn)識(shí)，讓國(guó)防知識(shí)入耳、入腦、入心。
科學(xué)篇
科學(xué)是國(guó)家強(qiáng)盛之基�？茖W(xué)的樂考項(xiàng)目重點(diǎn)考察學(xué)生的觀察能力、描述能力和思維敏捷度，讓學(xué)生在充分享受樂考活動(dòng)帶來(lái)的樂趣時(shí)，開拓了視野，提高了團(tuán)結(jié)協(xié)作和細(xì)心觀察的能力。
勞動(dòng)篇
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，鋤禾鋤的是什么？是菜地里那些雜草。一年級(jí)勞動(dòng)以雜草辨別為題，模擬戶外勞動(dòng)實(shí)踐過程中的除草活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生基本的農(nóng)事勞動(dòng)技能，以除草的艱辛讓學(xué)生進(jìn)一步理解誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
心理篇
健全的身心除了要有健康的體魄，還要有穩(wěn)定的情緒，孩子們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己情緒的前提是認(rèn)識(shí)情緒，“心情表演家”的游戲規(guī)則是讓孩子根據(jù)各種場(chǎng)景表演出不同的情緒感受，大家可以一起完成表演。
在這個(gè)過程中，可以提高孩子對(duì)于情緒的理解能力，而在旁觀看表演的孩子們也能通過別人的表演而增加識(shí)別他人表情的能力。看著孩子們夸張又有趣的表演，真是又好玩又好笑，在游戲與歡樂中孩子們的“情商”也得到培養(yǎng)。
學(xué)以致用趣味濃，雖無(wú)紙筆也飄香。本次綜合素養(yǎng)大闖關(guān)，老師們心中有愛，在闖關(guān)中鼓勵(lì)孩子向上，顯示了附小教師的大情懷；孩子們眼中有光，在實(shí)踐中體驗(yàn)了快樂，收獲了自信，展示了孩子的大精彩。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在“全健康”理念的倡導(dǎo)下，華中附小全學(xué)科闖關(guān)活動(dòng)寓考于樂、評(píng)價(jià)多元，極大地激發(fā)了孩子們的興趣，真正做到了在快樂中考試、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。（黃小林 通訊員 郭芹秀 李文祥 吳澤倩 陳彥名）
四川天府新區(qū)華陽(yáng)中學(xué)附屬小學(xué),期末考試
