為了有效解決一線教師們在園本課程實施過程中的問題與困惑，幫助教師把握課程實施未來的走向，提升教師對課程架構(gòu)的能力和主題活動評價的能力，2022年6月23日，邛崍市示范幼兒園圍繞“本期課程內(nèi)容各項活動”開展了園級課程審議活動。
本次課程審議活動，分為分享和審議兩個環(huán)節(jié)進行，首先各班圍繞本班課程開展內(nèi)容及課程推進情況，從主題、生活、游戲、運動四方面，以課程故事的形式進行分享。課程故事是幼兒教師以講故事的形式記錄自己在教育實踐中發(fā)生的真實、鮮活和發(fā)人深省的課程事件，凸顯“兒童”主體，以解決孩子的問題，讓孩子學(xué)會生活、釋放幼兒能力。
基于課程生活化大背景下，課程故事可以更好地聚焦到幼兒主題活動中，還原孩子學(xué)習(xí)的過程，有助于教師推動孩子深度探究，引領(lǐng)老師關(guān)注、觀察、記錄孩子的游戲過程，呈現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)、實踐、建構(gòu)歷程。
隨后，大家圍繞教師認(rèn)同發(fā)展，教師關(guān)注的學(xué)習(xí)點、問題的存在，兒童所處發(fā)展階段，師幼互動與重構(gòu)四個方面進行了集體研討，通過提出問題、尋找策略、經(jīng)驗借鑒，參會的老師們暢所欲言。
審必研，研必思，思必行，審議活動不僅是教學(xué)實施的重要環(huán)節(jié)，更是教師不斷打破定向思路桎梏，主動思考創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程。經(jīng)過宋梅園長和詹蕾園長的點評和總結(jié)，大家表示干貨滿滿，老師們對課程建設(shè)有了更深入的理解和認(rèn)識，幼兒園課程的實施不是靜態(tài)的、固定的框架，而是持續(xù)發(fā)展的動態(tài)過程。“眾人拾柴火焰高”，相信后續(xù)，老師們通過對兒童經(jīng)驗的關(guān)注、對兒童行為的深度解讀和創(chuàng)造性地使用支持策略，會使課程更貼近幼兒的需要。
副園長肖瑾對每班開展的班本課程實踐活動真實的思與行作了充分的贊賞和肯定，指出在今后的課程開展中要從孩子的視角著手進行課程的開展，多呈現(xiàn)幼兒的表征性內(nèi)容。
各年級組長和老師們也紛紛參與研討，就各班課程實施過程中的問題提出了改進意見。通過審議，讓老師們從觀念上發(fā)生了根本性改變，老師們在總結(jié)中也紛紛反思，表示在今后的課程實施中要從兒童視角出發(fā)，追隨幼兒興趣開展活動，真正支持孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
此次課程審議活動，幫助教師不斷更新教育理念，提升了課程執(zhí)行力。使老師們進一步認(rèn)識到，只有讓孩子直接感知、實踐操作、親身體驗的課程，才是孩子最感興趣的、最有價值的課程。要聚焦問題深入開展，要真正做“真課程”。老師們將帶著收獲前行，懷揣憧憬揚帆起航，與孩子一起演繹課程，與課程一起拔節(jié)成長……（孫林馨 通訊員 蔡曉萍）
邛崍市示范幼兒園,演繹課程,與課程一起拔節(jié)成長
