7月6日，由四川省精神文明建設(shè)辦公室、四川省教育廳、四川省科技廳、成都市教育局指導(dǎo)，成都市教育科學(xué)研究院、四川省社會(huì)教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)主辦，成都市龍泉驛區(qū)教育局承辦的成都市第二屆創(chuàng)新教育現(xiàn)場展示研討會(huì)在龍泉驛區(qū)向陽橋中學(xué)舉行。
今年創(chuàng)新教育現(xiàn)場展示研討會(huì)主題為“創(chuàng)新教育賦能五育融合，培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”，會(huì)議旨在落實(shí)“雙減”政策，讓創(chuàng)新教育為“雙減”提質(zhì)賦能，展示創(chuàng)新教育成果，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新教育在成都市及更大范圍開展。
來自省市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，龍泉驛區(qū)政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)，其它市州政府分管領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，專家學(xué)者及成都市各區(qū)市縣相關(guān)部門、學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師參加了會(huì)議。
成都市龍泉驛區(qū)人民政府副區(qū)長李陽致開幕詞。四川省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長羅濤在講話中表示，樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭協(xié)同培育，整體謀劃，分類設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌推進(jìn)，將學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育貫穿大中小幼各學(xué)段，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從課程研發(fā)、師資培養(yǎng)、空間建設(shè)、活動(dòng)開展、文化宣傳等方面推進(jìn)四川省中小學(xué)創(chuàng)新教育持續(xù)發(fā)展，全面普及，培育和形成具有四川特色的創(chuàng)新教育文化。
連續(xù)兩屆大會(huì)在龍泉舉辦
是對區(qū)域創(chuàng)新教育探索的認(rèn)可
據(jù)了解，本次創(chuàng)新教育現(xiàn)場展示研討會(huì)的舉辦，已是龍泉驛區(qū)連續(xù)兩次承辦此類會(huì)議，談及連續(xù)兩屆大會(huì)在龍泉舉辦，成都市龍泉驛區(qū)教育局局長晏凌表示，這既是對龍泉教育的關(guān)心厚愛，也是對創(chuàng)新教育的重視支持，更是對龍泉教育事業(yè)及創(chuàng)新教育未來發(fā)展的莫大期許。
會(huì)上，成都市龍泉驛區(qū)教育局局長晏凌以《龍泉驛區(qū)創(chuàng)新教育的實(shí)踐與思考》為題，作了主題匯報(bào)。晏凌介紹了過去幾年龍泉驛區(qū)在貫徹落實(shí)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略、創(chuàng)新人才發(fā)展戰(zhàn)略方面的實(shí)踐探索，以及龍泉驛區(qū)以國家省市級(jí)課題為主線，區(qū)域統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)新教育發(fā)展方面的成功經(jīng)驗(yàn)。
晏凌表示，近年來，龍泉驛區(qū)堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、試點(diǎn)先行、特色發(fā)展”原則，聚焦創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和貫通式培養(yǎng)，圍繞“教什么、誰來教、在哪里教、怎么評(píng)”等內(nèi)容進(jìn)行了深入研究和改革實(shí)踐，初步形成了“四統(tǒng)籌、三機(jī)制、二路徑、一平臺(tái)”的“4321”發(fā)展體系。
談及未來，晏凌在大會(huì)上表示，龍泉驛區(qū)教育局將著力固化龍泉?jiǎng)?chuàng)新教育發(fā)展新優(yōu)勢，培育具有龍泉特色的創(chuàng)新教育文化，形成人人皆可創(chuàng)新、人人盡展其才的發(fā)展環(huán)境，讓每一所學(xué)校都有實(shí)施創(chuàng)新教育的條件，讓每一個(gè)有志成才的少年都有創(chuàng)新發(fā)展的空間。同時(shí)，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校示范帶動(dòng)作用，打造跨學(xué)段學(xué)校聯(lián)盟，促進(jìn)創(chuàng)新教育貫通培養(yǎng)方式成鏈增效，助推創(chuàng)新教育、“雙減”工作落地落實(shí)、走深走實(shí)。
此外，龍泉驛區(qū)還將進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，加大資源整合力度，加強(qiáng)與四川省社會(huì)教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)創(chuàng)新教育專委會(huì)等機(jī)構(gòu)合作，完善創(chuàng)新人才大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)建設(shè)，真正起到為人才培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)支撐的作用。
在進(jìn)一步提煉創(chuàng)新研究成果方面，晏凌表示，龍泉驛區(qū)將常態(tài)化開展創(chuàng)新教育教研、競賽活動(dòng)，將創(chuàng)新教育實(shí)施情況納入教學(xué)視導(dǎo)、教育督導(dǎo)和目標(biāo)考核。加快師生創(chuàng)新教育成果提煉和轉(zhuǎn)化，不斷豐富完善“創(chuàng)新教育龍泉實(shí)踐方案”。
專家分享創(chuàng)新教育前沿觀點(diǎn)
學(xué)校現(xiàn)場展示創(chuàng)新教育實(shí)踐成果
在專家主題演講環(huán)節(jié)，LIT(杠桿創(chuàng)新理論)創(chuàng)立者，國家科技專家?guī)鞂＜遥袊鴦?chuàng)造學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)“三創(chuàng)委”副秘書長劉彥辰帶來了主題報(bào)告《“雙減”背景下的創(chuàng)新人才挖掘與培養(yǎng)》。
在劉彥辰看來，教育不僅僅是單純獲得知識(shí)和信息的途徑，還必須重視自如地運(yùn)用各種知識(shí)及技能，培養(yǎng)邏輯性和批判性思考、創(chuàng)新及活用知識(shí)的能力。
對于創(chuàng)新人才的挖掘和培養(yǎng)，劉彥辰表示，在不同的階段有不同的重點(diǎn)，在學(xué)前教育階段以激發(fā)創(chuàng)新興趣為主，小學(xué)階段以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)為主，初中階段以培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣為主，高中階段以培養(yǎng)創(chuàng)新志趣為主，到了高等教育階段，則要以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力為主。在提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)同時(shí)，還要提高學(xué)生學(xué)力素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，在知識(shí)傳授過程中提升學(xué)生思維能力和解決問題的能力。
中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)常務(wù)理事，四川省委省政府決咨委員、四川創(chuàng)造學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、四川科教創(chuàng)客研究會(huì)會(huì)長、四川省科協(xié)常委、第八屆成都市科協(xié)副主席陳光帶來了主題為《面向2035年的創(chuàng)新教育——方法與路徑》主題報(bào)告。他表示，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，還要讓學(xué)生掌握創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，三者缺一不可。
圍繞如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力這一話題，陳光結(jié)合實(shí)際案例，對創(chuàng)新教育的具體方法和路徑進(jìn)行了詳細(xì)介紹。
除開主題演講，此次會(huì)議還特別設(shè)置了創(chuàng)新教育課堂現(xiàn)場觀摩環(huán)節(jié)，龍泉驛區(qū)向陽橋小學(xué)創(chuàng)新教育教師楊珊現(xiàn)場展示了一節(jié)《智創(chuàng)未來》主題創(chuàng)新課“發(fā)明初體驗(yàn)——結(jié)合”。她從如何激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造意識(shí)入手，將跨學(xué)科知識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，在生活化的情境下讓學(xué)生在分析問題、解決問題，并在進(jìn)一步應(yīng)用中引導(dǎo)學(xué)生提出新問題，自主探索新的未知。
此外，本次會(huì)議圍繞創(chuàng)新教育的實(shí)施背景、面臨問題、具體實(shí)踐、主要成效、未來打算等方面，進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，向陽橋中學(xué)、光華東山學(xué)校、龍井小學(xué)分別作為區(qū)內(nèi)創(chuàng)新教育學(xué)校代表，向與會(huì)嘉賓分享了創(chuàng)新教育的校內(nèi)實(shí)踐案例。
創(chuàng)新教育系列叢書發(fā)布
將成為推廣創(chuàng)新教育的重要載體
作為近年來成都創(chuàng)新教育系列成果的重要內(nèi)容，在本次大會(huì)上，由成都市教育科學(xué)研究院牽頭編撰的創(chuàng)新教育系列叢書《智創(chuàng)未來——中小學(xué)創(chuàng)意發(fā)明教程》也首次發(fā)布。
成都市教育科學(xué)研究院院長、創(chuàng)新教育系列叢書《智創(chuàng)未來——中小學(xué)創(chuàng)意發(fā)明教程》總編羅清紅表示，該系列叢書主要針對的是不同年齡階段的孩子，在日常生活過程當(dāng)中遇到的問題，進(jìn)而借助發(fā)明創(chuàng)意的方式，去最終解決問題的過程。
羅清紅介紹，在整套叢書中，展示了大量中小學(xué)生結(jié)合日常生活設(shè)計(jì)的一些發(fā)明創(chuàng)造，例如新型煙缸、自動(dòng)窗簾、智能馬桶等等，“因?yàn)檫@些物品在生活中往往都會(huì)用到，因此也更能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造思維。”
“該套叢書的最大價(jià)值在于，可以讓孩子去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，再解決好問題。在這個(gè)過程中，給孩子提供了發(fā)明創(chuàng)造所需的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)通過案例展示和生活體驗(yàn)式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，這對孩子們來說是非常有幫助的。”
羅清紅表示，“隨著《智創(chuàng)未來——中小學(xué)創(chuàng)意發(fā)明教程》的推廣和使用，將會(huì)惠及更多的學(xué)生，為國家培養(yǎng)和選拔大量創(chuàng)新后備人才。”
大會(huì)最后，中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)區(qū)辦公室主任、北師大系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院教育規(guī)劃與教育治理研究中心執(zhí)行主任、研究員秦建平作了主旨報(bào)告《創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教育評(píng)價(jià)》，他贊揚(yáng)和肯定了龍泉驛區(qū)在落實(shí)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，落實(shí)創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)戰(zhàn)略，推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展方面所做出的實(shí)踐探索。
他表示，在創(chuàng)新教育中突出激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意思維，強(qiáng)調(diào)減負(fù)增效，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的創(chuàng)意，不僅觀念前瞻、行動(dòng)務(wù)實(shí)，也效果突出，“龍泉驛區(qū)全區(qū)創(chuàng)新氛圍濃厚，在全市帶了好頭，在全國也具有啟示和示范性，值得借鑒推廣。”（孫林馨）
創(chuàng)新教育現(xiàn)場展示研討會(huì),創(chuàng)新教育,五育融合
