時(shí)光飛逝，又一學(xué)期接近尾聲。回眸展望，重溫那些收獲與成長(zhǎng)的時(shí)光。哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”那么教研就是搖動(dòng)樹的手，推動(dòng)云的風(fēng)。教與研本應(yīng)是互為依托、相互促進(jìn)。
篤行之，紙上得淺需躬行
教研工作是教師發(fā)展的生命線，它不僅僅蘊(yùn)含教師的成長(zhǎng)，更是包含園所對(duì)教師發(fā)展的期盼，紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行，教育工作的展開絕非寥寥數(shù)語(yǔ)就能概括，回首這一學(xué)期的教研工作，秉承促進(jìn)幼兒發(fā)展、教師發(fā)展的理念，成都二十二幼新城園區(qū)開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，三個(gè)教研組也對(duì)本學(xué)期的教研工作進(jìn)行了總結(jié)。
小班教研組就主題來(lái)源、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程、教研反思等環(huán)節(jié)對(duì)本學(xué)期教研工作進(jìn)行了總結(jié)。教研組結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和園所特色進(jìn)行了《依托情景故事盒培養(yǎng)小班幼兒繪本講述能力的實(shí)踐研究》，會(huì)上，小班老師就本次教研成果進(jìn)行了繪本選擇的四原則、四依據(jù)、小班故事盒投放的原則、故事盒在繪本講述中的運(yùn)用、幼兒故事盒的操作、提升繪本講述能力的策略等方面進(jìn)行了分享，劉韻老師分享了故事盒子在繪本講述中的運(yùn)用、故事盒子提升幼兒繪本講述能力的策略方法等，并對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了反思，對(duì)下學(xué)期的工作方向做了思考。
中班教研組聚焦《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、幼兒發(fā)音現(xiàn)狀、利用詩(shī)歌類圖畫書提升中班幼兒語(yǔ)音能力發(fā)展具有重要的實(shí)踐意義，進(jìn)行了《利用詩(shī)歌類圖畫書提升中班幼兒語(yǔ)音能力的策略研究》的研究。教研組成員在明確教研目的后，經(jīng)過(guò)了理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、集體反思以及成果梳理四個(gè)階段，從“視、聽、說(shuō)”三個(gè)維度探索及驗(yàn)證了教師利用詩(shī)歌類圖畫書提升中班幼兒語(yǔ)音能力相關(guān)策略的有效性。教研組成員將教研策略進(jìn)行共享，讓幼兒能夠在多元的環(huán)境下潛移默化的進(jìn)行輸入與輸出。
大班組進(jìn)行《在語(yǔ)言活動(dòng)中提升大班幼兒故事創(chuàng)編能力的實(shí)踐研究》，老師們從教研內(nèi)容、教研思路、過(guò)程、成果、反思與下一步思考等方面進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)成果進(jìn)行了案例解讀和故事講述。大班組教研緊緊圍繞三個(gè)活動(dòng)、四種途徑展開研究，三個(gè)活動(dòng)為語(yǔ)言集教活動(dòng)、語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)、語(yǔ)言游戲活動(dòng)，四種途徑為繪畫表達(dá)故事創(chuàng)編、關(guān)鍵中斷故事創(chuàng)編、詞語(yǔ)搭橋故事創(chuàng)編、玩偶表演創(chuàng)編。通過(guò)本學(xué)期的研究，教師在指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)有明確的途徑與方法，扎實(shí)落地的研究有效地促進(jìn)幼兒故事創(chuàng)編能力的發(fā)展，幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)多樣，主題明確，結(jié)構(gòu)完整。
審問(wèn)之，慎思之
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)！教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地，它像源源不斷的活水，浸潤(rùn)在每一位教師的心田，通過(guò)一學(xué)期的教研老師們也是收獲頗豐。
大班教師黃新雁認(rèn)為幼兒園的教研很成熟，教研的問(wèn)題不管是自上而下，還是自下而上，都是基于幼兒、教師、園所的發(fā)展扎實(shí)去做的，形式是多樣的。同時(shí)她也有很多的收獲，通過(guò)教研她認(rèn)為教師之間要相互學(xué)習(xí)、相互傾聽教育見解、吐故納新。要重視教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，更要注重反思，可以發(fā)現(xiàn)教研中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
小班宋昭霖老師提到每個(gè)教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷吸收新知識(shí)。每一次的教研她的專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，希望能將理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，不斷成長(zhǎng)。
中班張?zhí)依蠋熣f(shuō)實(shí)踐出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教研立足幼兒的實(shí)際問(wèn)題，與一日生活相結(jié)合，與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)幼兒?jiǎn)栴}解決。
在場(chǎng)聆聽的雙安園區(qū)老師們也表達(dá)了自己的想法，通過(guò)教研她們感受到老師們的教研工作做得非常的扎實(shí)，教研方式多元化，老師們用科研的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做教研，成果集的制作，是她們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。通過(guò)老師們講述案例、教研過(guò)程，可以看出每個(gè)年級(jí)組的幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有提升。
善思之，百學(xué)須先立志
教研關(guān)乎老師成長(zhǎng)，園領(lǐng)導(dǎo)也高度重視教師專業(yè)發(fā)展。最后，王瑤園長(zhǎng)也為本次教研進(jìn)行了總結(jié)，提出了要求，鼓勵(lì)老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦�，多學(xué)、多問(wèn)、多思，努力提高自身的工作執(zhí)行力及反思能力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力和智慧，切實(shí)提高教科研工作的效率，為教職工隊(duì)伍的建設(shè)和整體水平的提升貢獻(xiàn)力量！
幼兒園的發(fā)展離不開所有教師團(tuán)結(jié)一心的努力付出，在新的學(xué)期來(lái)臨之際，相信老師們定將目標(biāo)堅(jiān)定，腳踏實(shí)地，一路“研”途，一路前行！（李林）
成都二十二幼新城園區(qū),教研總結(jié)會(huì)
