從冬雪消融到草長鶯飛，從草長鶯飛再到夏日炎炎，匆忙間，不平凡的一學(xué)期已接近尾聲。
2022年7月7日下午，成都市溫江區(qū)光華實驗小學(xué)校“以情護麥苗成穗 以愛育實粒少年”暨2021-2022(下)班主任總結(jié)會在學(xué)校至美報告廳順利召開。
會議初始，課程發(fā)展中心副主任張萍老師從本學(xué)期學(xué)校班主任團隊建設(shè)方面做出總結(jié)：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和學(xué)生發(fā)展中心的引領(lǐng)下，老師們辛勤的付出下，“三級管理落地有聲”、“骨干班主任引領(lǐng)有效”、“成長營共研共進”、“智囊團智慧共享”，班級的各項管理行之有效，實現(xiàn)了班主任的專業(yè)成長，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
接著青年教師代表李冰埼老師圍繞愛孩子，陪伴孩子成長的“三部曲”——“學(xué)著看見也學(xué)著看不見”，“善給孩子一顆糖”，“多給孩子一些機會”。一個個生動的故事，一個個班主任班級管理策略，給班主任們帶了深刻的思考：在班級管理中要辯證看待孩子們的優(yōu)點和缺點，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞阶尯⒆觽冊诔砷L中學(xué)會責(zé)任學(xué)會擔(dān)當(dāng)。青年班主任孫莉老師根據(jù)自己的帶班理念，就“優(yōu)化班級管理方法，減少家校低效溝通”分享了自己班級管理小妙招：細(xì)分小組，培養(yǎng)人才;利用平臺，高效溝通;微光手冊，探索前行。高效的管理手段極大地激發(fā)了學(xué)生們的內(nèi)在潛能和個人興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在班級中的自我管理能力，提升了班級凝聚力、向心力和感召力。
學(xué)生發(fā)展中心主任張書僑從“共話常規(guī)管理一二三”中對學(xué)生的語言、著裝、衛(wèi)生提出更高的要求。他強調(diào)：小學(xué)是德行培養(yǎng)非常重要的階段，我們在日常的教育教學(xué)工作中，要高度重視學(xué)生的德行問題。骨干班主任鄭燕老師圍繞“班級常規(guī)管理細(xì)則”分別從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面為班主任們分享了她在班級常規(guī)管理的經(jīng)驗——要想孩子各方面得到充分發(fā)展形成良好的個性與品質(zhì)，就必須做到既要仰望星空，還要不怕瑣碎辛苦，踏踏實實，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。
副校長鄧梅向在座的班主任們提出：要做教育家，不做教書匠。用心、用情、用愛、用智慧去管理班級，站在學(xué)生的角度、尊重學(xué)生的需求，做一個有溫度有溫情的班主任。她希望老師們一定要選你所愛，愛你所選。用堅守的信念去維護，還要積極接受新事物的變化，重構(gòu)自己的思維體系。不管是改變還是守，都是在為教育事業(yè)而奮斗。充分利用暑假多讀班主任相關(guān)著作，提升自己的業(yè)務(wù)水平。
最后，周麗校長對班主任工作給予了充分的肯定，同時鼓勵所有班主任有效利用時間，通過學(xué)習(xí)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，成為一個有理想、有規(guī)劃、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代優(yōu)秀教師，用更多的愛心和耐心為學(xué)生助力成長!（張紅 通訊員 張萍 鄧梅）
