“有高質量的教師，才有高質量的教育。”為加快教師隊伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設，促進教師專業(yè)技能和綜合素質的進一步提升，7月9日-7月10日，光祈幼兒園教育集團組織一線教師開展了形式多樣的專題培訓活動。
走進游戲 走進兒童
7月9日上午，成都師范學院講師張遠麗老師給大家?guī)砹恕队螒蛘n程化，讓童真自然發(fā)展》專題講座。張老師基于三個問題“兒童是誰？兒童在課程中處于什么樣的地位？兒童與課程之間是一種什么樣的關系？”帶領全體老師在培訓中找尋答案。緊接著，張老師從游戲課程化興起背景、界定，以及如何實現(xiàn)游戲課程化進行分享，并以一個個鮮活的“安吉游戲”案例為參考，讓老師們充分認識和了解安吉游戲，并通過親身體驗游戲，老師們明白要實現(xiàn)課程游戲化，就需要“閉上嘴、管住手”放手讓幼兒游戲，“睜大眼、豎起耳”對幼兒觀察與解讀，把“真”游戲還給孩子。
下午，張老師以《觀察兒童 讀懂兒童 支持發(fā)展》為題展開培訓，引導老師們轉變兒童觀，正確觀察幼兒，真正理解接納孩子的行為。張老師以精彩的游戲視頻，讓全體老師在觀看中學習如何抓游戲觀察的點以及如何進行游戲觀察記錄，并針對游戲中“解讀觀察數(shù)據(jù)，支持兒童發(fā)展”進行了詳細講解，鼓勵老師們在觀察中要對標幼兒學習品質，關注幼兒核心素養(yǎng)。從“放手游戲”到“發(fā)現(xiàn)兒童”最后“回應兒童”，張老師給老師們找到一條“分步遞進”的專業(yè)成長路徑。
音養(yǎng)心靈 樂伴成長
7月10日上午，中國音樂家協(xié)會奧爾夫認證一級教師董瑩瑩老師，為大家?guī)砹藠W爾夫樂器專題培訓，董老師先從西洋樂器和民樂入手，讓老師們先區(qū)分出兩種樂器，再為老師們介紹康佳鼓、高低邦戈鼓、五音排鼓、高中低音13音變調鋁板琴等20余種奧爾夫樂器，并詳細地講解了樂器的使用方法和注意事項，老師們在現(xiàn)場不斷演示和實踐操作中，提升自身對奧爾夫樂器的使用能力，最后全體老師使用各類樂器合作演奏了經(jīng)典曲目《雪絨花》，現(xiàn)場氣氛熱烈。
7月10日下午，奧爾夫音樂一級教師高陽老師以《幼兒園打擊樂活動設計與組織》為主題展開專題培訓。高老師首先以有趣的音樂游戲帶領老師們開啟一段美妙的音樂之旅，隨后，高老師從“音樂教育與幼兒的發(fā)展”“音樂教育內容”“音樂游戲設計”“一日生活中的音樂設計”四個方面，以理論和實踐體驗相結合的方式，詳細講解幼兒園音樂活動的設計流程。高老師還以音樂打擊樂活動《鞋子的舞蹈》為例，帶領老師們跟隨音樂節(jié)奏跳動起來，點燃了整個培訓活動的氣氛。最后老師們還自選適宜的樂器為故事《蕩秋千》進行配樂，整個培訓活動在愉悅、輕松的氛圍中結束，大家意猶未盡，收獲頗多。
光祈幼兒園教育集團專題培訓活動的開展，引發(fā)了教師們對“游戲”和“奧爾夫教學”的新思考和新思路，期望教師們在以后的教學中能夠學以致用。（張紅）
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