近日，全國自主教育聯(lián)盟“新課標應(yīng)用體系在線研修”暑期研修班舉行第三次主題研修活動。為了讓老師們更好地把握《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年)》中“閱讀與表達”板塊的變化，同時更好地促進《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年)》在習(xí)作教學(xué)中的落實，成都高新區(qū)芳草小學(xué)全體語文老師聆聽了北京小學(xué)吉春亞老師關(guān)于“情景性·實踐性·時效性——新課標理念下的作文教學(xué)策略談”的主題講座。
研修前學(xué)習(xí)與問題梳理
活動前，針對本次的研修主題“情景性·實踐性·時效性——新課標理念下的作文教學(xué)策略談”，二年級全體語文老師進行了研修前的思考和交流。大家結(jié)合平時課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提出問題并梳理出來，及時反饋給主講吉春亞老師，希望得到她的幫助和指導(dǎo)。
聆聽吉春亞老師講座
從老師的問題出發(fā)，吉老師展開了此次講座。她從一個教學(xué)案例談起，帶著老師們梳理習(xí)作教學(xué)的要點，對案例中的殘缺部分進行補充。站位新課標，吉老師引導(dǎo)老師們關(guān)注新課標中“交流與表達”部分的核心要點。就如何提高習(xí)作教學(xué)水平，吉老師給老師提供了三大關(guān)鍵點：創(chuàng)設(shè)情境的切合性、探究實踐的高效性、凸顯學(xué)習(xí)者主體性。
教師互動發(fā)言
雖然是線上的學(xué)習(xí)，但是老師們都積極投入，在思維的碰撞中收獲良多。
二年級語文老師胡曉思進行線上發(fā)言
二年級語文老師楊潔
學(xué)習(xí)反思
線上學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師們進行了梳理總結(jié)，撰寫出與自己習(xí)作教學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)心得。
教而不研則淺，研而不教則空。習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)不可分割的重要組成部分，是教師教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)水平的綜合體現(xiàn)。芳草小學(xué)的老師們將繼續(xù)在習(xí)作教學(xué)的道路上探索、奮進，讓語文課堂更加多姿多彩，讓孩子們在習(xí)作中樹立更加健全的人格與品質(zhì)！（彭魯湘 通訊員 鐘蕊瑤）
聚焦習(xí)作教學(xué),芳草小學(xué),語文教師,聆聽專家講座
