自“8.25”疫情發(fā)生以來，成都市東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡稱：東光實(shí)小)在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下、在錦江教育的整體規(guī)劃部署下，迅速開展各級各類排查、科學(xué)研判、制定預(yù)案、有效推進(jìn)各項(xiàng)工作，成立“五個(gè)專班”、構(gòu)建“四條通道”，已經(jīng)完成了新生線上報(bào)到、入學(xué)教育、幼小銜接、線上教學(xué)準(zhǔn)備等工作。面對疫情，東光實(shí)小全體教職員工周密部署、積極行動(dòng)，切實(shí)保障東光學(xué)子的身心健康，做好秋季延遲開學(xué)各項(xiàng)工作。
五個(gè)專班
“五個(gè)專班”保教育。一是疫情防護(hù)專班。主要負(fù)責(zé)各類疫情排查與信息上報(bào)，完善防控方案及應(yīng)急預(yù)案，保障防控物資充足，一日一檢，一日一報(bào)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測，為全校師生及共同居住人的健康護(hù)航。二是教學(xué)管理專班。主要負(fù)責(zé)全校線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作，包括各年級課表、人員、時(shí)間、內(nèi)容安排與調(diào)控，關(guān)注線上教學(xué)的開展情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)線上教學(xué)效果反饋，為全校學(xué)子的學(xué)業(yè)護(hù)航。三是心理關(guān)護(hù)專班。主要負(fù)責(zé)各種心理健康關(guān)護(hù)工作，為學(xué)子量身定制《東光·幸福心理課》系列微課，內(nèi)容涵蓋小一適應(yīng)、學(xué)法指導(dǎo)、情緒調(diào)試、親子溝通等；為教師、家長提供心理咨詢渠道，通過郵箱、公眾號(hào)等方式開展心理溝通，為全校師生的心理健康護(hù)航。四是技術(shù)支持專班。主要負(fù)責(zé)提供線上教學(xué)資源、指導(dǎo)全校線上教學(xué)的技術(shù)操作、關(guān)注各個(gè)教研組線上教學(xué)的技術(shù)操作，為全校師生的技術(shù)護(hù)航。五是輿論穩(wěn)定專班。主要負(fù)責(zé)對內(nèi)對外的通訊聯(lián)絡(luò)，收集信息、起草事件報(bào)告，向上級報(bào)告和續(xù)報(bào)情況，新聞單位的接待、采訪工作，發(fā)布信息通稿，關(guān)注師生的輿情引導(dǎo)、確保輿論平穩(wěn)，為齊心協(xié)力的氛圍護(hù)航。
四條通道
“四條通道”暖人心。一是建立“教學(xué)·云課堂”通道。一校一案，一生一策，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)每個(gè)備課組解讀教材、制定教學(xué)內(nèi)容、編制導(dǎo)學(xué)單、制作教學(xué)課件，以班級為單位組織學(xué)生開展線上教育教學(xué)活動(dòng)，并在每天固定時(shí)間主動(dòng)與家長對接，及時(shí)解決線上學(xué)習(xí)困難。二是建立“資源·云共享”通道。向?qū)W生提供錦江教育資源云平臺(tái)、國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)等平臺(tái)上的資源，同時(shí)還有學(xué)科教師錄制微課，為東光孩子提供豐富的、適合的教育學(xué)習(xí)資源。三是建立“關(guān)愛·云守護(hù)”通道。一方面，學(xué)校統(tǒng)一制定科學(xué)的線上教學(xué)課表和作息時(shí)間表，線上線下的課程保證了同時(shí)、同質(zhì)、同量，嚴(yán)格落實(shí)國家五育融合要求；另一方面，學(xué)校為全校師生、家長提供專屬的心理服務(wù)通道，包括心理微課、心理熱線、心理郵箱等，宅家不宅心，隔空不隔愛。四是建立“家校·云交流”通道。指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照防疫要求做好居家健康監(jiān)測，密切加強(qiáng)聯(lián)系，分管行政下沉年級，指導(dǎo)班主任、副班主任、科任教師做好家校溝通，合理安排居家學(xué)習(xí)與一日生活。
疫散花開日，重聚東光時(shí)。面對疫情，東光實(shí)小的每一位教師都迎難而上、毫不退縮，拼盡全力為孩子打造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。愿孩子們歸校的時(shí)候，臉上有笑、眼里有光、心里有愛，共同迎接?xùn)|光新生活。（李永 通訊員 王慧）
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