“心”——是東城根街小學(xué)的溫暖源泉，學(xué)校里，它是用心幫扶、用心看見(jiàn)、用心護(hù)航。云端上，它是用心堅(jiān)守、用心筑夢(mèng)、用心攜手。疫情之下，成都市東城根街小學(xué)有這樣一群老師，以真心換真心，讓愛(ài)在家校、師生之間流淌。一同走進(jìn)“心”世界吧！
“心”心相印，“疫”起同行
張莉莉老師通過(guò)私信的方式和小月溝通當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與奶奶私聊了解小月學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和狀態(tài)，并利用晚間進(jìn)行QQ語(yǔ)音交流，批改作業(yè)、疑難解惑，小小的屏幕前，張老師真誠(chéng)付出，一絲不茍，情真意切。
董訓(xùn)丹老師每天電話詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，夜里線上幫助家長(zhǎng)解惑，讓家長(zhǎng)真正感受到云端的守候一直都在，教育有溫度，成長(zhǎng)有力量！
何仔儀老師語(yǔ)音指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，視頻在線耐心為孩子講解課后難題。何老師時(shí)刻關(guān)注孩子在家的動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)指導(dǎo)孩子，自主學(xué)習(xí)。通過(guò)她的努力，抗疫在外的家長(zhǎng)方能安心放心工作。
鄧思圻老師用電話給予家長(zhǎng)支持，用短視頻帶給孩子心理安慰，讓孩子開(kāi)心，同時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方式。鄧?yán)蠋熡米约旱膼?ài)心與關(guān)心帶去了歡樂(lè)與關(guān)愛(ài)，守護(hù)著云端上的孩子。
鄒妍彤老師主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行詢問(wèn)，了解其是否有困難，及時(shí)提供幫助。鄒老師始終秉持著育人為本的教育初心，為學(xué)生送去春風(fēng)般的溫暖。
鄔馨梅老師發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的難處，對(duì)孩子每天的學(xué)習(xí)進(jìn)行細(xì)心關(guān)注，耐心指導(dǎo)。老師用“心”換來(lái)了家長(zhǎng)的理解與支持，這是這個(gè)疫情下教育的溫情所在。
石晶潔老師作為班上的音樂(lè)老師，及時(shí)與班主任老師溝通了解孩子情況。在線上課程中，同奶奶主動(dòng)溝通，遇到不理解的地方，石老師耐心指導(dǎo)，堅(jiān)持用音樂(lè)和愛(ài)心傳達(dá)力量。
“心”有靈犀，守望相助
景玲玲老師面對(duì)屏幕背后的孩子，認(rèn)真批改他們的每一份作業(yè)，認(rèn)真寫(xiě)下每一句評(píng)語(yǔ)，讓孩子們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期仍舊感受到師者的愛(ài)意；面對(duì)家長(zhǎng)，老師主動(dòng)聯(lián)系，耐心詢問(wèn)線上教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，讓家校溝通在這段艱難的日子得以延續(xù)。
陳凡老師是孩子們最愛(ài)的“巧手大姐姐”，線上教學(xué)過(guò)程中，老師用一張張圖片、一段段文字啟迪學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課后及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解和支持家長(zhǎng)。
王李榮老師在居家教學(xué)這段特殊的時(shí)光，始終惦記著班級(jí)里身體較弱的孩子，聯(lián)系媽媽，詢問(wèn)情況，及時(shí)給予孩子指導(dǎo)和幫助，給予充分的信心與肯定。
居家學(xué)習(xí)怕掉隊(duì)？蘇思舟老師來(lái)幫忙。蘇老師主動(dòng)了解、傾聽(tīng)學(xué)生需求，及時(shí)聯(lián)系、耐心指導(dǎo)、解答疑惑。期望通過(guò)自身行動(dòng)，讓孩子真切感受到：相聚云端，關(guān)懷在；隔著屏幕，不隔愛(ài)！
方紅萍老師主動(dòng)關(guān)心動(dòng)作慢的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受進(jìn)步的喜悅。用心、用情架起網(wǎng)上課堂的橋梁，老師始終用心堅(jiān)守“線上教學(xué)”這塊陣地。
心”是責(zé)任，用“心”培育，用“心”栽培。當(dāng)“皓月”遇見(jiàn)“教師”，是團(tuán)圓撞上了感恩，用“心“告白，筑造幸福東小。（賴波 通訊員 張紫瀟）
“云”上有“Xin”,東城根街小學(xué),教師,護(hù)航學(xué)子成長(zhǎng)
