四時更序，五育共芳，秉承“根植傳統(tǒng)，學用貫通，學科融合”等教學理念，探索生態(tài)+全人生命教育模式，對孩子們進行生命全域、全程關(guān)照，以修身——養(yǎng)心——啟智——博學為成長路徑，涵養(yǎng)血液里流淌著的千年文脈之魂，助力美好生命幸福成長是成都綿實外國語學校墨池書院一直以來踐行的育人之道。
怎能因防疫居家之故，錯過這樣一個花好月圓的浪漫佳節(jié)呢！于是大家便相約云端，隔空醉月，暢敘衷懷。月滿云端，一起看看成都綿實外國語學校墨池書院文脈氤氳下的墨寶們是怎么借著朦朧月色來玩轉(zhuǎn)他們的融合課程的吧！
云端初晤 寄語情真
華燈初璨，明月高懸。在兩位小主持人激情澎湃的開場白里，墨池雅敘在云端正式拉開序幕。在這個團圓的夜晚，“石頭”老師(小學部副校長龍云東)首先為家人們送上了溫情中秋寄語：每個人心目中都有一輪月亮，希望家人們能共同守護心中的那輪明月。
吟月——素心吟皓月，雅趣入云端
月亮自古以來便是詩人們鐘愛的意象，她象征團圓，觸動思念，她的出現(xiàn)更是成就了詩人們的萬古佳篇�？釔蹅鹘y(tǒng)文化的墨寶們在皎潔的月色中去探尋千年文脈。他們或誦讀古人佳作，或臨屏聯(lián)句，或自題吟月佳篇。
徐靖軻家庭深情誦讀著他們用愛與溫情創(chuàng)作的《花好月圓》，將深深祝福贈予祖國同胞及師長。平長仄短，音韻鏗鏘，月色朦朧，猶見秋霜。張一慈同學與弟弟吟誦《楓橋夜泊》，帶大家夢越千年，去見證張繼在姑蘇城內(nèi)不朽的詩篇。“吾心自有光明月，千古團圓永不缺。” 孫玉釧帶大家領(lǐng)略了王陽明先生筆下富含哲理的中秋之月。
孫玉釧朗誦《中秋月》
欣賞完先賢佳作，小詩人們迫不及待地分享各自的佳作。楊善童同學的《雪月》、王釋業(yè)同學的《月趣》、許家豪同學的《尋月》……作詩并不過癮，和老師隔空聯(lián)句亦添風雅。
祝月——花燈縈祝語，冰心映嬋娟
“祝老師們雙節(jié)快樂，闔家幸福，團團圓圓。”“祝老師們、同學們中秋快樂，幸福美滿……”妙語如珠，笑語嫣然，純凈的童心與皎月相映，別出心裁的花燈映襯著歡悅的童顏�；羰呛⒆觽冊趧趧咏逃蠋煹闹笇�(dǎo)下，由爸爸媽媽親手協(xié)助制作而成。配上水墨畫，寫上中秋主題的詩作，濃濃的節(jié)日氛圍便氤氳而來。這每一寸紙，每一筆畫，每一個字也都滿載家校之間的愛與溫情以及對傳統(tǒng)文化無限的熱愛。老師們亦將自己不同方式的祝福精心制成短視頻呈現(xiàn)給同學們。
話月——隔空邀月，趣話中秋
大家吃著月餅，許著愿，隔著屏幕共賞一輪明月�；蛟V說有趣的中秋記憶，或激動地分享此刻心情。同學們說今年中秋是最開心的，因為大家隔著屏幕還可以共同賞月、吃月餅、制作花燈，觀看精彩的節(jié)目。雖然隔離家中，卻有老師和同學家人的陪伴，即使相聚在云端，也是無比的溫馨圓滿。
歌月——清歌曼舞，共醉嬋娟
月華皎潔，仙娥弄影媲嬋娟。楊善童同學一曲《謫仙》讓大家如臨廣寒仙境。
《清平樂·村居》《踏莎行》……孩子們或歌或吟或舞，呈現(xiàn)出不同的月色。
張朕齊吟唱《清平樂·村居》
牟奕翔及妹妹帶來《踏莎行》
悠悠錦瑟桃李絢，騷人扶醉影蹁躚。花醉月凌天籟，婉轉(zhuǎn)珠玉碎冰盤。黃思藝老師借著月色撫弦而歌《春夜宴桃李園序》，呈現(xiàn)詩仙太白桃李園雅集的愜意與風雅。
潘波老師一曲《靜夜思》讓故鄉(xiāng)的月色流淌在每個人的心間。“但愿人長久，千里共嬋娟……”大家隔屏齊唱《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，讓云端的滿月見證此刻的溫情，聽到彼此的心愿。
墨池雅敘，題月佳篇，話著朗照古今的明月，將詩韻語文、底蘊國學、生活美學、天籟琴音、得道田園等書院特色課程進行了完美的融合實踐，同時也詮釋了文脈傳承以及團圓在中華文化中的意義。這個別樣的中秋雅敘也將成為老師和孩子們永恒的記憶。（李永）
“隔空”邀月,成都綿實外,“墨寶”,玩轉(zhuǎn)融合課程
