線上教學未結束，線下研討正當時。為了使復課后的教育教學工作能更好的開展，2022年9月14日上午，彭州市延秀小學一年級數學組全體教師齊聚隆興校區(qū)會議室，開展了以“教材分析理思路，名師引領解疑惑”為主題的教研活動。本次活動由張科老師主持，高雪霞校長、王小波主任、楊海燕老師以及一年級全體數學教師參加了研討。
活動開始，一年級全體數學老師在張科老師的帶領下，從新課標的分析把握到具體的教育教學實操上，對教材進行了深入的分析和梳理。除此之外，張科老師就一年級學生的實際情況也給各位老師提供了教學建議和思路。
緊接著，由楊海燕老師從如何培養(yǎng)學生的表達能力、如何充分發(fā)揮學生的智慧等方面，結合自身的教學經驗給大家做了分享。楊老師提出，要學會在教學中挖掘教材設計、充分讓學生感受知識的形成過程；利用實踐、操作幫助學生理解、給學生從形象到抽象的過程降低難度；同時，作為老師，還要精心準備教具和學具，給學生更加形象生動的直觀感受。隨后，席紀蓉老師、王小波主任、楊良舉主任就如何培養(yǎng)學生的學習和行為習慣、培養(yǎng)學生的能力等方面提出了自己的見解，給青年教師在未來的教學方面提供了思路；此外，王主任也結合自身教學經驗對教材進行了補充分析。
活動最后，校長高雪霞對本次教研活動進行了總結。她提到，數學老師不僅要細讀2022年的課程標準，更要讀懂教材，用好教參。數學不僅是抽象和推理的工具，更是溝通和交流的語言。數學老師要引導學生學會用數學的眼光去看、用數學的語言表達、用數學思維去分析。數學是“思維的體操”，老師在數學教學過程中，不僅要讓學生學習數學知識，更是要全面揭示數學思維過程、啟迪和發(fā)展學生的思維。
高校長強調，數學老師還必須要重視學生學習習慣的培養(yǎng)，比如：書寫習慣、傾聽習慣、反思習慣；數學老師要通過各種激勵方式調動學生學習的內驅力，數學教育應該是傳播知識和人格魅力、給學生注入激情和活力的工具，數學教育要讓學生得到的不僅是知識和技能，更是數學素養(yǎng)和人文精神的發(fā)展。
金秋九月，“研”是最美風景。相信延秀一年級數學組的老師們，依托集體的力量，發(fā)揮個人的智慧，必將在數學教學之路上越走越遠、越走越好。（賴波 通訊員 劉曦 張科）
彭州市延秀小學,研討會
