為解決疫情時(shí)期新崗教師在學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理以及家校溝通方面的問題與困惑，幫助新崗教師盡快適應(yīng)崗位角色，提高線上教學(xué)效益，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作，成都高新新源學(xué)校于2022年9月13日借助騰訊會(huì)議組織了新崗教師線上教學(xué)困惑與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。新源學(xué)校校長(zhǎng)楊芳，副校長(zhǎng)楊石、黃雪、岳聰，行政事務(wù)部主任康瓊仙，教學(xué)管理部副主任盧登輝，學(xué)生發(fā)展部副主任李麗超，教師發(fā)展部主任韓欣、副主任譚琳以及2022年新崗教師及其師父參加了本次交流活動(dòng)。為了提高這次交流活動(dòng)的實(shí)效性，前期，教師發(fā)展部和學(xué)生發(fā)展部分別對(duì)新崗教師的學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理以及學(xué)段工作進(jìn)行了調(diào)研，摸排了問題，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了答疑解惑課程。
活動(dòng)伊始，譙佳潔、鄧瀾鈺、莫丹等十一位學(xué)科教師分別從線上學(xué)習(xí)反饋、聽課狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果、家校溝通等多方面提出了自己的困惑。譙佳潔老師困惑于線上教學(xué)作業(yè)二次批改與收集；蔣林君老師提出是否可以嘗試勞動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)設(shè)計(jì)以確保線上教學(xué)效果；封翠萍老師提出對(duì)于學(xué)習(xí)自主性不高、學(xué)習(xí)效果不佳的孩子，怎樣確保其線上學(xué)習(xí)的專注度等問題。
緊接著，袁源、藍(lán)婷、翟大為、李秋春四位老師分別交流了這段時(shí)期班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)與困惑。新任年級(jí)段長(zhǎng)陳柳、帥玉亮老師也就年級(jí)建設(shè)與管理進(jìn)行了交流與分享。“與家長(zhǎng)線上溝通零距離”“設(shè)置班級(jí)值日生”“年級(jí)文化建設(shè)切入點(diǎn)”“線上習(xí)慣培養(yǎng)”等小妙招給參會(huì)老師以啟迪。
第二環(huán)節(jié)，師父面對(duì)徒弟們的困惑進(jìn)行了耐心地答疑解惑。徐曦老師提出老師們應(yīng)充分了解市區(qū)級(jí)對(duì)于線上教學(xué)的要求，嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，方向明確便不會(huì)感到迷茫。家校溝通過程中若有問題的話，可與家長(zhǎng)單獨(dú)聯(lián)系，拉近心與心的距離。裴蕊老師認(rèn)為，面對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)首先應(yīng)該建立感情，對(duì)家長(zhǎng)的問題要及時(shí)并耐心解答。陳謙老師則從班級(jí)風(fēng)氣導(dǎo)向、學(xué)生干部培養(yǎng)、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面提出了操作性強(qiáng)的建議。周驍老師認(rèn)為年級(jí)建設(shè)的首要在于文化建設(shè)，而年級(jí)文化建設(shè)要有頂層設(shè)計(jì)，尋找支點(diǎn)，把思想塑造放最前面，七年級(jí)作為新階段的初始年級(jí)，要注重學(xué)生的規(guī)則和習(xí)慣培養(yǎng)。
交流活動(dòng)第三環(huán)節(jié)，盧登輝副主任與李麗超副主任代表教學(xué)管理部和學(xué)生發(fā)展部分別從學(xué)科教學(xué)、班主任工作方面作了指導(dǎo)。盧副主任通過解讀文件，讓老師們明確了線上教學(xué)的方向；并且提出“關(guān)注人文性、互動(dòng)性、自主性、有效性”；把握線上教學(xué)“四度”，讓線上教學(xué)有溫度、有廣度、有深度、有效度，讓老師們線上教學(xué)不焦慮；同時(shí)，盧副主任還建議新崗教師面對(duì)線上教學(xué)要“多預(yù)設(shè)、多學(xué)習(xí)、多反思、多記錄、多展望”。李麗超副主任針對(duì)特殊時(shí)期在線班主任工作的諸多事宜從“班級(jí)云建設(shè)、云管理、家校共育”三個(gè)方面給新崗教師支了招。
第四環(huán)節(jié)，教師發(fā)展部副主任譚琳進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)經(jīng)驗(yàn)交流。從徒弟的角度提出了“三多”“三主動(dòng)”的建議，建議徒弟們尤其是在拿不定主意時(shí)多向師父請(qǐng)教；要多想想學(xué)生和家長(zhǎng)的困難，在家校溝通時(shí)特別注意語(yǔ)言的藝術(shù)，考慮學(xué)生和家長(zhǎng)的接受程度；在年級(jí)組、備課組工作中主動(dòng)承擔(dān)一些小任務(wù)等。從師父的角度出發(fā)，希望師父平時(shí)能對(duì)徒弟多進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和心理關(guān)懷。師徒隨時(shí)交流，深入溝通，共建師徒共同體。
最后，岳聰副校長(zhǎng)從線上教學(xué)的注意事項(xiàng)入手對(duì)新崗教師線上教學(xué)工作進(jìn)行了指導(dǎo)，提出面對(duì)新的挑戰(zhàn)，要將其當(dāng)成新的機(jī)遇，注重關(guān)注學(xué)生特質(zhì)，加強(qiáng)線上教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。同時(shí)，對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作如何落到實(shí)處提出了要求。
學(xué)校對(duì)于新崗教師給予了特別的關(guān)懷和厚望，四位校長(zhǎng)前期對(duì)新崗教師系列課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。線上教學(xué)對(duì)于所有人來(lái)說都是一個(gè)新挑戰(zhàn)，也是教育教學(xué)工作大有可為的地方，希望徒弟們勤思多問，師父?jìng)儌鹘?jīng)送寶，各種團(tuán)隊(duì)聚沙成塔，答疑解惑共成長(zhǎng)，師徒攜手展鴻鵠。（江蕾 通訊員 王艷）
新源學(xué)校,新崗教師線上教學(xué)困惑與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)
